厌氧菌培养驯化教学提纲.doc

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1、…………………………………………………………最新精品资料推荐……………………………………………………厌氧反应池B-107在正式投用前要进行厌氧菌的培养和驯化, :d#r+v)k  I2?4F具体方法步骤如下:2t$_;s$v1[   1、将中活性污泥打入厌氧池中作为接种污泥。打入的污泥量以达到厌氧池正常操作水位的10%为宜。 !?;Z5h;},]"M4Y(b-}  2、启动气浮水提升泵P-101向厌氧池注入污水,注入量以达到正常操作水位的40%左右,即污水量加活性污泥量达到厌氧池正常操作水位的50%。   L;x,A+B9q

2、,[4G7?  3、启动潜水搅拌器流以保持池内污水处于搅拌状态,不致使污泥沉在池底。*s8i9i,}:A0s,p   然后即使池内厌氧菌自行生长繁殖。每2天启动一次气浮水提升泵P-101向厌氧池内注污水,每次注入5%液位10天后即达到正常操作液位。.s4f+B0H#[4

3、;.Z0]   4、在厌氧菌培养阶段每天分析一次池内污水中的CODcr、氨氮和总磷。保持CODcr在300mg/L以上,氨氮在2.5mg/L以上,总磷在0.5mg/L以上。!o/L#U$J'B*i5[   如果CODcr低于300mg/L则立即启动气浮水提

4、升泵P-101向池内注污水,如果氨氮低于2.5mg/L则向池内投加尿素以补充氮源,如果总磷低于0.5mg/L则向池内投加磷酸三钠。投加的数量以达到上述指标为准。 'Z$e&C9T6W9x2e5u  N&m*J  5、10天后如分析结果显示池中的CODcr和氨氮比进水降低20%以上,说明厌氧菌已经生成,则进入污泥培养驯化阶段。.@4C;k6t;p0C&_   6、进入污泥驯化阶段时,启动气浮水提升泵P-101向池内连续进水,同时也连续出水。进水量控制在正常进水量的10%左右。每天提高一次进水量,每次提高正常进水量的10%。10

5、天后即达到正常进水量。1h3B#I/I&R*I   7、在污泥培养驯化阶段每天分析一次CODcr,和氨氮。如果出水中的CODcr和氨氮比进水中的CODcr和氨氮降低30%以上,说明厌氧菌已形成,可以转入正常操作状态,投入正常运行。#g-~&c  I,@+Q(l*p8D   如果出水中的CODcr和氨氮基本不降低,说明厌氧菌形成不好,则要减少进水量或暂时停止进水,进一步培养厌氧菌。厌氧菌的培养与驯化一般大约要25-40天。如水温高30-40℃则需要的时间就短,如水温低≤25℃则需要的时间就长,如水温低于15℃则很难培养出厌氧菌

6、。 &H*Z7o#W,n2Y7m9C&u7N  推流曝气池污泥培养与驯化 7V3@9Q6D;o6_  F(Z-h3j/i)L({%H 推流曝气池污泥培养与驯化:.f,o9]8T7c5V$["O8M 1  将污泥池内剩余活性污泥倒入推流曝气池作为接种污泥。倒入量以达到推流曝气池正常水位的10%左右为宜。$U4P-M%@/Q-P3b'j*k,N 2  厌氧反应池正常出水直接向推流曝气池B-108进水。进水量按正常设计总进水量的10%左右连续进水。同时开启罗茨鼓风机P-110向曝气池内送风。(S;^7w-l"v3d8` 3  当推

7、流曝气池内的水位达到设计水位100%时则停止进水,只向推流曝气池内鼓风,进行污泥的培养,时间3天左右。 1C.A0`/z:n(a6D#c!^,G(l4  在污泥培养阶段每天分析一次推流曝气池中的CODcr、总氮、总磷、和溶解氧。保持CODcr在300mg/L以上,总氮在2.5mg/L以上,总磷在0.5-1.5mg/L左右,溶解氧控制在2.5-5mg/L。如果CODcr低于300mg/L则由厌氧池向推流曝气池内注污水,如果总氮低于2.5mg/L则向曝气池中加入尿素,如果总磷低于0.5mg/L则向推流曝气池内加入磷酸三钠。8}#

8、Y#Y4S"k7A2x-l   在污泥培养阶段最好向推流曝气池内加入部分生活污水。 6{5d"c)u8M5  三天以后则转入污泥培养驯化阶段。由厌氧池向推流曝气池内连续进水,进水量控制在正常总进水量的10%左右为宜。以后每天增加10%进水量,最好同时引入部分生活污水。 $b8^)y,^,Q,a2Y1f6  在向推流曝气池连续进水后,同时开启污泥回流泵P-105向推流曝气池内打污泥回流,回流量控制在进水量的50%左右。 %Z1k#v*e'?7  在污泥培养驯化阶段每天分析一次CODcr、总氮、总磷、溶解氧及污泥浓度。0d1h(

9、e&H&x9w4f"}2m   当分析推流曝气池的出水CODcr比进水CODcr降低50%以上,污泥浓度达到2000-4000mg/L时,则视为曝气池的污泥培养驯化结束,即将进水量提到正常运行的总进水量,推流曝气池投入正常运行。2z'w!Z(^;q1i6u2U.V5] 以上指标为参考指标,

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