高考默写注意问题教案资料.doc

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1、精品好文档，推荐学习交流[诊断学生]64篇必背古诗文涉及初中50篇，高中14篇。由于间隔时间较长，同学们对部分较难篇目的理解出现偏差，单纯记忆还行，对于理解性名句默写的考查就会失分较多，同时也有错别字、书写不规范等错误。一、考纲解读：识记A：默写常见的名句名篇考纲阐释背诵《文言诗文背诵推荐篇目》共64篇段二、命题规律：考试范围稳定，所选篇目全部来自《考试说明》中规定的《文言诗文背诵推荐篇目》64篇段，一般是高中二篇，初中一篇。初中篇目一般不重复考查，但对高中重要篇目一般会重复考查以加深记忆，如《离骚》、

2、《蜀道难》、《琵琶行》、《逍遥游》、《赤壁赋》等5年2考，因此，备考过程中，在整体背诵的基础上，关注常考篇目和常考作家。三、命题形式：2014年之前主要为上下句默写，2014、2015年以理解型默写为主，预计2016年高考仍将沿用这种形式，设3个小题，每小题2空，每空1分，共6分。四、设置错误选项的方法：名句默写主要是考查中学生背诵经典古诗文的能力，高中生最常见的错误是对古诗文理解不准，造成审题偏差，其次是书写不规范，出现错别字。仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢9精品好文档，推荐学习交流201

3、1—2015名句名篇默写高考命题分析年份卷别题型题号作者篇目高中初中2015I理解型默写（1）屈原《离骚》▲ （2）王维《使至塞上》 ▲（3）苏轼《念奴娇》▲ 2015II理解型默写（1）庄子《逍遥游》▲ （2）白居易《琵琶行》▲ （3）杜牧《赤壁》 ▲2014I理解型默写（1）屈原《离骚》▲ （2）李白《蜀道难》▲ （3）杜甫《春望》 ▲2014II理解型默写（1）庄子《逍遥游》▲ （2）李白《行路难》 ▲（3）苏轼《赤壁赋》▲ 2013I上下句默写（1）白居易《观刈麦》 ▲（2）杜牧《阿房宫赋》▲ 

4、（3）苏轼《赤壁赋》▲ 2013II上下句默写（1）荀子《劝学》▲ （2）郦道元《三峡》 ▲（3）白居易《琵琶行》▲ 2012课标全国上下句默写（1）孟子《生于忧患》 ▲（2）韩愈《师说》▲ （3）辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》▲ 2011课标全国上下句默写（1） 《论语·述尔》 ▲（2）李白《蜀道难》▲ （3）欧阳修《醉翁亭记》 ▲[学法献策]仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢9精品好文档，推荐学习交流<举一反三>1.在理解的基础上，通篇背诵，注重背诵与书写相结合，融会贯通，突出重点语句。2

5、.理解题干的具体情境，明确词语和语句的具体指向，结合语境，回忆原文。3.书写规范，做到：卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰，不添字、漏字。4.注意七个方面：①注意生僻难写字，克服懒惰思想，勤于动笔，突破重点，才能在考试中准确无误地书写出生僻难写字。例如：“佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽”（柳宗元《小石潭记》）三句中的“佁”“俶”“翕”就很难写，复习时要多写几遍，强化记忆。②注意同音字，读音相同、意义不同甚至相反的词语在名句名篇中大量地存在，这也是命题人“设伏”的热点。这就要求考生应该特别注意这些同音异义的词，例

6、如：“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”（陆游《游山西村》）中的“箫鼓”意思是“吹着箫打起鼓”，而考生容易误写成“萧鼓”。③注意形近字，由于形近字在名篇名句中屡见不鲜，再加上读音相近，对考生有更大的迷惑性和误导性，因此在答题时更应注意。如：“无边落木萧萧下”“萧”容易写成形近的“箫”；“转轴拨弦三两声”“拨”容易写出形近的“拔”。④注意语句顺序，不少名句的语句顺序即使颠倒，意思也不会发生改变，有些同学不注意常把语句的顺序写颠倒也不得分。如：“转轴拨弦三两声”中的“三两”不能颠倒顺序而写成“两三”。仅供学习

7、与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢9精品好文档，推荐学习交流⑤注意通假字与本字，古诗文中有通假字的，一定要写本字。如“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”中“知”通“智”，智慧，书写时不能写成“智”。⑥注意语境，联系上下文，在具体的语言环境里分析、品味和识记一些关键的词语，从而使学生对名句既有感性的记忆，又有理性的思考。<融会贯通>《劝学》是高考重点篇目，一般常见于理解性默写。下面整理了所有高考出现过的劝学理解性默写及答案，大家可以看一下!　　劝学理解性默写一：　　1.孔子曰：“学而时习之”，又说：

8、“生而知之者上也，学而知之者次也。”荀子在《劝学》中提出“_______”的观点，继承并发展了孔子对学习的认识。　　2.在文中用比喻的手法，借助木头经过烘烤后发生变化，即使再烘烤也不能复原了，说明事物经过一定的变化，还可以改变原来的状态的语句是：_______，_______，_______。　　3.有时作者又采用对比的方法，将两种相反的情况组织在一起，形成鲜明对照，以增强文字的说服力。例如，在强调学习必须持之以恒，用劣马与好马进行对比以说