探析如何提升初中物理教学效果

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1、探析如何提升初中物理教学效果　　[摘要]物理是一门自然科学，是人们生活中的科学。初中物理的主要内容就是人们日常生活中的物理现象和物理知识，是比较基础的物理知识。由于初中生第一次接触到物理这门学科，总感觉这门学科蒙着一层神秘的面纱，既好奇面纱下的面貌，又不敢上前去揭开面纱。针对初中生的这种心理，物理教学中教师可以以多元生动的课堂来吸引学生，提高学生的学习兴趣，促进学生积极性和主观能动性的发挥，促进教学活动的顺利开展，提高教学质量。本文从六个方面来谈初中物理教学的改进，促进物理教学质量的提高。[关键词]初中物理；教学；教学质量；兴趣在初中物理教学中，教师要合理设计教学计划，要备好每一堂课，合理设

2、计物理实验，认真批改课外作业，逐步促进学生学习兴趣的提高，逐步激发学生的学习主动性和积极性，让学生主动去探索未知世界。开展演示教学、合作式教学、参与式教学、探究式教学等多元结合的教学方式，根据不同的章节内容来开展教学活动，促进学生学习兴趣的提高，促进教学质量的提高。一、多元化的教学模式激发学生的学习兴趣5随着教育事业的发展，在初中物理教学中，学校的硬件设施越来越完善，拥有的实验器材越来越多，学生可以充分利用实验来感知物理现象，在实验中自己发现问题、分析问题、解决问题，逐步提高自身的物理知识，完善物理知识结构网。加上教学理念的发展，我国初中物理教学中也开始放开思想，开始运用先进的教学理念来激发

3、学生的学习兴趣。传统填鸭式的教学模式逐渐为教师所抛弃，取而代之的是丰富多样的现代教学模式，在不同的章节内容中运用不同的教学模式，将合作式教学、参与式教学、演示教学、探究式教学充分结合起来，逐步促进教学活动的开展。在课堂中以丰富的教学方式来开放学生的思维，促进学生学习兴趣的提高，从而促进教学活动的顺利开展。多元化的教学模式需要教师不断学习先进教学理念，不断促进自身的发展，对物理教学进行深入研究，提高学生学习物理的兴趣，提高教学质量。二、合理运用多媒体技术5随着现代教育事业和多媒体技术的发展，许多初中物理教学中出现了多媒体技术滥用的情况，教师自己都没有深入探索多媒体技术，为求教学的方便而肆意乱用

4、多媒体技术，导致师生之间的交流变少，教学质量变差。针对这一情况，教师应该学习多媒体技术，提高自身的思想认识和技术水平，做到熟练运用多媒体技术，利用多媒体技术来激发学生的学习兴趣。在教学中要恰当的运用多媒体技术，应该更加注重学生动手操作能力，多多运用演示教学来加深学生的印象，提高学生的学习兴趣。在多媒体技术的应用中，应该将课件的美观和新颖的结构与教学内容的丰富结合起来，激发学生兴趣。同时，在一些技术还不成熟的实验中可以利用多媒体技术来完成，让学生感知实验的过程，感知物理现象。三、以实践活动激发学生学习兴趣物理是一门实践性很强的学科，这就需要在教学中注重学生的实践活动，注重学生实践能力的培养。除

5、了开展一些实验之外，还应让学生自己在课外参与一些相关的实践活动，或是在班级里组织一些物理知识竞赛，将学生分成几个小组，教师确立主题，然后由学生自己去根据主题来设计问题，设计实验，在实验中发现物理规律。以形式多样的实践活动来激发学生的学习兴趣，来促进学生积极性的提高，从而提高教学质量。四、运用实验教学让学生深切感受物理的魅力5实验教学可以分成两个部分，一个是演示教学，一个是实验室教学。演示教学就是在课堂中，教师或学生演示实验，然后师生一起观察实验、发现物理现象、探寻物理知识，这是一个连续的过程，进行演示教学可以激发学生的求知欲，可以将学生的眼球吸引过来，从而促进教学活动的顺利开展。引导学生在实

6、验中思考问题，并且在大家的相互讨论中得出答案，加深学生的印象，促进教学质量的提高。实验室教学也是不可缺少的一个环节，在初中物理教学中，教师要匀出一部分时间来让学生进实验室去自己动手做实验，在实验中培养动手操作能力，在实验中开放思维，加深课堂知识的印象。五、引导学生思考问题，培养学生的求疑质疑思维要在学生心中形成“教师和课本上的知识不是完全正确的”的观念。在教学活动中，教师要引导学生去发现生活中的物理现象，引导学生去思考问题，进而自己去寻找问题的答案。培养学生求疑质疑的思想，让学生在学习过程中带着质疑的思想去学，敢于怀疑一切，敢于自己去探究未知知识，以此来促进教学质量的提高。六、挖掘课本知识，

7、开展创造性教学活动由于初中物理知识较为浅显，学生会在浅显的学习中逐渐丧失学习兴趣，教学质量也会相应降低。因此，在教学过程中，教师应该适当挖掘课本知识，对课本上的物理知识挖掘得更深更广，开展创造性教学活动，鼓励学生自己去挖掘知识，培养学生的探索能力。七、重视课外作业的批改初中物理教学中少不了课外作业，那么在作业的批改上，教师也应该以认真谨慎的态度去面对。在批改作业中与学生面对面交流，让学生自己去发现自己存在的问