《正比例》评课上课讲义.doc

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1、…………………………………………………………最新精品资料推荐……………………………………………………《正比例》评课稿张俊丽老师执教的数学课《正比例》教学思路清晰，教学效果良好。根据教材和内容的特点，老师选择了师生互动，以教师的“引”为主导，学生为主体，让学生在互动交流中去理解成正比例的量这一概念。首先，让学生弄清什么叫“两种相关联”的量，老师引导学生从表格中去发现时间和路程两种量的变化情况。其次，教师进一步引导学生考虑路程随着时间的变化而变化，在这一变化过程中，有什么规律呢?学生看了表之后，发现路

2、程和时间比的比值是一样的，都是90。让学生理解相对应的路程和时间的比的比值都是90，从而突破了正比例关系的第二个难点。两种量中相对应的两个数的比会一定。把学生对成正比例量的意义的理解成一系统。由于学生还是第一次接触这一概念，之后的学习还是让学生对比着例1来自己理解数量和总价的正比例关系。最后，在两个例题学习的基础上总结出成正比例量的意义，把这意义从局部的路程和时间、数量和总价推广到其他数量之间的关系。主要优点有以下几点：1、新授前先寻找生活中的量，为新课做了很好的铺垫。2、注重学生的体验，所有由于

3、条件的限制没有让每个学生都进行真实的实验，但是能精心制作课件，模拟实验，运用课件帮助学生理解“相关联的量”…………………………………………………………最新精品资料推荐……………………………………………………3…………………………………………………………最新精品资料推荐……………………………………………………，突破了教学的难点。3、能做到以学生为主体，“规律”都是由学生得出，在学生完成有困难时及时的给予点拨。4、教学时能紧密的练习生活实际，做到学以致用，符合新形势下的教学理念。卫生院预防接种知识培训

4、试卷单位:姓名:分数:一、单选题(每题4分,共60分)1、基础免疫要求在()内完成。A、6岁B、1岁半C、24个月D、12月龄2.预防接种实行居住地管理,户籍在外县、在暂居地居住满()的≤7周岁的儿童与本地儿童享受同样的接种服务。A、1个月B、3个月C、6个月D、12个月3、疫苗在保存、运输和使用的各个环节需要持续保冷,这一保冷系统称为()A、计划免疫…………………………………………………………最新精品资料推荐……………………………………………………3…………………………………………………………最

5、新精品资料推荐……………………………………………………B、冷链工程…………………………………………………………最新精品资料推荐……………………………………………………3