《在桥边》教学教材.doc

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1、…………………………………………………………最新精品资料推荐……………………………………………………《在桥边》教案教学目标：理清小说的情节发展过程把握小说深层的主旨体会小说中反讽手法的运用一、作者介绍1、伯尔是战后德国最早获得诺贝尔文学奖的作家，他被誉为是当代德国的歌德。伯尔出生在科隆一雕刻匠的家庭，中学毕业后，曾在书店当学徒。1939年在科隆大学学习，不久即应召入伍，随军到过法国、波兰、罗马尼亚等国，增长了不少见识。二战结束后，曾在战俘集中营待了几个月。六年战争生活经历，成为伯尔早期创作的主要题材。战后除继续在科隆大学研究语言与文学外，还当过木匠和人口统计员，

2、因此对下层人民的生活较为熟悉，并在许多作品中有所反映。他曾获得几十种国际国内颁发的文学奖，作品已被译成三十余种文字。他的作品既弥漫着下层人民与命运进行抗争的痛苦，也渗透着欢乐的精神。2、主要作品中篇小说《正点到达》、长篇小说《亚当,你到过哪里?》和短篇小说集《流浪人,你若到斯巴……》等。成名作《正点到达》是联邦德国“废墟文学”的代表作。50—60年代的作品《小丑之见》被称为这一时期形成的“不顺从文学”的重要作品。1971年发表的《与一位女士的合影》是其全部创作的结晶,获1972年的诺贝尔文学奖，被评委会誉为“臻于顶峰”之作。二、故事背景第二次世界大战的经历，使伯

3、尔感触甚深。战后初期，他的创作主要取材于“二战”，反映战争带给人类的灾难。20世纪50、60年代伯尔的创作主要描写“小人物”在经济复苏过程中的痛苦挣扎和悲惨遭遇，表现他们的苦闷彷徨，揭露和批判战后西德社会的种种不公正现象。（不顺从文学）60年代以后伯尔的作品着重表现了西德社会在“自由”“民主”的幌子下对“小人物”的迫害，其中“小人物”的精神面貌已由“一声不吭”发展到奋力抗争。三、情节概括1、请同学们快速阅读全文,用一两句话概括小说最主要的情节内容。他们让我数在一座新桥上走过的人,我每次都故意把一位可爱的姑娘漏数掉了。2、知识链接情节是一系列具有前因后果的事件的展

4、开，这些事件展开的过程就是它的运行过程。在情节的运行方式中，整体上遵循着一个基本模式：发生（开端）——发展——高潮——结局。3、请大家根据小说的情节运行流程划分层次，并用简洁的语言概括每一个部分的内容。发生：现实生活乏味(1-3)发展：暗恋过桥姑娘(4-5)高潮：逃过突击检查(6-7)结局：数马车，交鸿运(8-9)4、请画出《在桥边》的情节发展的曲线图体会情节的摇摆发展，跌宕起伏。四、重点赏析1、根据第一段文字你能猜出故事发生的背景吗？①“他们替我缝补了腿”——故事发生在战争之后（二战之后）②新桥——代表德国战后重建③对“新桥”所通过的人员车辆的种种统计——代表

5、一种十分不可靠、近乎荒诞和盲目的乐观。2、从这一段文字来看，“我”的叙述带有一种怎样的语气？——反讽3、“我”每天的工作是做在那里数过桥的人数，一个、两个、三个、四个……这样的工作给我们一种怎样的感觉？枯燥、单调、乏味。4、对于这样一个单调乏味的工作，“我”的工作态度是怎样的呢？哪些句子写出了“我”的工作态度？…………………………………………………………最新精品资料推荐……………………………………………………3…………………………………………………………最新精品资料推荐……………………………………………………故意数错（乱数、敷衍）。第三段“我以此暗自高兴……我就

6、用五位数来表示我的慷慨。”5、“我”的故意“乱数”出于什么原因?对乏味生活的不满和反抗（二）发展在“我”空洞乏味的机械生活中注入了一股活水——过桥姑娘6、“当我的心爱的姑娘过桥时”，“我”有什么样的表现呢？“我的心简直停止了跳动”“当我不再看见她时，我才又开始数起来”我暗恋着她，每天有两分钟时间目送她，在她过桥时我停止计数，在这里就揭示了矛盾的核心，也就是情节的生发点：主人公对姑娘的暗恋与计数工作之间的矛盾（三）高潮——矛盾激化7、“我”为什么要漏数一个?“我这个心爱的小姑娘不应该被乘、被除、变成空洞的百分比。”8、假若另换一位可爱的姑娘,“我”是否会“漏数”?

7、会。那个“可爱的姑娘”代表“我”心中美好的事物，是“我”的精神寄托，并不代表“我”的现实追求，所以不具有特殊的固定性。换另一个可爱的人，甚至动物，“我”也会这么做。9、这样“漏数”有意义吗?“漏数”并不能改变现实什么,但它表现着对美好事物的维护、坚守,表现着一种精神追求。五、探究主题1、战后，他们给了我一个工作，让“我”能衣暖食饱，满足了“我”物质上的需求，可是他们忽略了什么？“我”的内心、“我”的精神世界。反映出德国战后重建的一个重要的问题：偏重物质而缺乏精神关怀。2、主题：表层：爱情对一个处境堪忧的小人物具有强大的精神力量深层：对德国战后重建中偏重物质而缺乏

8、精神关怀的思考六、艺术手