高二英语人教版必修五Unit2-Reading-教案.doc

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1、Reading课程教学目标目标解读1.了解英国的基本状况，如地理位置、组成、历史沿革及文化名胜等。2.能够阅读国家概况类的文本。3.了解并尊重异国文化，提高跨文化交际意识教法指导1.自主预习，通过教材、网络、影视等渠道了解英国的基本状况。2.采用Fastreading的方式，快速浏览文本，能理清教材文本的行文逻辑及文章的主旨大意。3.通过Carefulreading的方式进行细节阅读，让学生通过细节来理解文章的内在含义。4.通过Postreading的方式，对课文进行复述；条件允许的情况下，可使用Debatewriting的方式，设置开放性问题，让

2、学生自由发表观点课程导学建议重点难点1.对文章进行细节推断，获取特定的信息。2.把握课文中重要句式的结构，分析句子中呈现出来的语法现象教学建议1.自主预习，并查阅词典，课前解决生词问题；积累本课出现的短语，扩大词汇量，丰富语言知识。2.采用Fastreading的方式，快速浏览文章，理清教材的行文逻辑及篇章结构。通过Carefulreading的方式进行细节阅读，找出文中关键信息和细节信息。通过Postreading的方式，对课文进行复述；条件允许的情况下，可使用Debatewriting的方式，设置开放性问题，让学生自由发表观点。3.进行小组讨论

3、，通过合作式、探究式的学习方法，由被动变为主动，积极参与学习过程，体会英语学习所带来的乐趣教学方法1.利用与本课题相关的材料，通过提问、讨论、表演、视听欣赏等形式自然地导入话题，作为引领阅读活动的主线。2.不局限于课文本身语言点和语法的条条框框，引导学生进行整体理解，把课文的学习作为提高英语表达能力和交际能力的媒介，使学生学会思考，懂得怎样找准思考的起点和组织思考的层次，以及如何归纳思考的结果。这样，课文学活了，学生英语学习的能力也将随之提高。1.采用问答式、演示法、任务型阅读、竞赛法等教学方法来激发学生的学习积极性和主动性。4.运用任务型教学，通

4、过呈现任务、准备任务和完成任务三部曲让学生在课堂中学习新的知识与技能，通过结对练习、小组讨论等活动培养学生运用英语进行交际的能力。同时利用多媒体把动画、图片、声音、图表、文字材料幻灯片等组成的课件展示给学生，开阔学生视野，融入时代精神，使课堂“鲜活”起来课前准备教师准备：1.配套学案2.人教版高中英语必修5教材3.与英国相关的音频、视频、图片等多媒体素材学生准备：1.查找资料，了解英国的基本情况，熟悉必要的背景知识。2.把在预习中碰到的问题记录下来，以供在课堂上和同学讨论或请教老师导学过程程序设计教学内容教师行为学生行为媒体应用【引入话题，提供情境

5、介入】1.入题：展示莎拉布莱曼、苏珊大妈、阿黛尔·阿德金斯、罗温·艾金森、莎士比亚、狄更斯、拜伦以及戴安娜王妃、丘吉尔、撒切尔夫人等名人的图片，让学生了解这些名人都来自于英国。再展示BuckinghamPalace，BigBen,Cambridge在温馨轻松的氛围中观看幻灯片，认识利用PPT播放英国名人、建筑及旖旎风光的图片。播放来自于苏格兰的世界经典民歌AuldLangSyne的音乐第一层级话题引入·熟悉背景University等建筑以及曼联队、塞文河等容易激起学生兴趣的图片。最后展示出英国的国徽和国家版图。整个介绍过程穿插着来自于苏格兰的世界经

6、典民歌AuldLangSyne的音乐。1.使用PPT询问学生关于英国的基本情况，如历史沿革、悠久文化、风土人情、地理位置、行政区划等。【Lines1】Hello,everyone!DoyouwanttofindabeautifulplacetotravelinEurope？Doyouwanttovisitaculturalgalleryinaforeigncountry？Doyouwanttogotothebestuniversityintheworld？Doyouwanttobeagentlemanoragentlewoman？Ifso，theU

7、nitedKingdomistheveryplacetobe！Doyouknowitsyesterday，itstodayanditstomorrow？OK，Let'sgetacloselookattheUnitedKingdom.莎拉布莱曼、苏珊大妈、阿黛尔·阿德金斯、罗温·艾金森、莎士比亚、狄更斯、拜伦以及戴安娜王妃、丘吉尔、撒切尔夫人等名人，欣赏英国著名的建筑物及旖旎风光。简单了解到英国的一些基本情况，对新的知识充满探索的欲望泛读课文·获取主旨【检测学生预习情况】1.用5分钟的时间快速浏览课文，在获取各个段落主旨大意的基础上，思考文章的主旨大

8、意，分析国家介绍类文章的写作方法。2.用PPT展示课文中较难的句子，用5分钟的时间解构复杂句式，扫清阅读障碍。【Lines