高中语文阅读教案.docx

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1、高中语文阅读教案【篇一:高中生课外阅读教学设计】高中生课外阅读教学设计————如何进行课外阅读一、指导目标:1、指导学生归纳阅读方法,并实际运用到课外阅读中。2、让学生在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍,从而进一步提高课外阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯。3、指导学生读审相连,化读为写,提高鉴赏能力二、指导重点:指导学生写读书笔记来提高鉴别能力,让学生抒发自己对作品的独特感受,在交流中才会擦出思想的火花,以提高学生的阅读兴趣,以读促写,结合“读后感”结构特点,让学生更有条理的表达出自己阅读感悟,最终提高鉴赏写作能力。三、课前准备:学生从自

2、己课外阅读的书籍中,找一些自己喜欢的读物,仔细阅读,并做好读书笔记。四、指导课时:两课时五、指导过程:第一课时读书可进入别人的精神世界,伴随着主人公体验另外一种生活。“读书的事情根本不能交付他人,这是一种思想活动,独立思考的权利不能交予他人。”读书是个人化的事件,只能分享无法强加。切不要借口太忙而忘记读书!(二)什么是阅读1.消遣型阅读为调节高度紧张的身心,消除工作疲劳。2.获得型阅读通过阅读获得知识,启迪心智。(三)阅读有什么好处增见识长学问,拓展思路,改变思维习惯,促进个人进步,消除寂寞,净化心灵、修身养性、休闲娱乐。阅读是丰富人生阅历

3、的良好伴侣,通过阅读,我们可以借鉴他人的生活经历来使自己的人生变长,变宽。关于阅读的名言读过一本好书,像交了一个益友。————臧克家仅次于选择益友,就是选择好书。————考尔德阅读一本不适合自己阅读的书,比不阅读还要坏。我们必须会这样一种本领,选择最有价值、最适合自己所需要的读物。————别林斯基(四)普通高中语文课程标准具有广泛的阅读兴趣,努力扩大阅读视野。学会正确、自主地选择材料,读好书,读整本书,丰富自己的精神世界,提高文化品位。课外自读文学名著(5部以上)及其他读物,总量不少于150万字。高中生新课标课外阅读篇目:(五)怎样进行阅读

4、下面我们介绍两种最基本的阅读方法。1.一种是速读与精读。速读不仅可以快速获取知识,扩大知识视野,而且可以使学生从浩瀚的资料中筛选出相关的篇目或章节,有信息检索的作用。具体做法是运用直读、跳读等方法,快速阅读,筛选出自己所需的信息。对一些重要资料一般是先速读后精读。精读就是细致读,圈点读,吟诵读,研究读。不仅了解作品写了什么、怎么写的、为什么这样写,还应理解作品的思想感情和蕴含的深刻哲理。“不动笔墨不读书”,在阅读中要做好以下两种常见方法:(1)圈点勾画法:a描写的精彩或论述的好:波浪线b.表示作者的观点看法:直线c.打算摘录的内容:波浪线下

5、面两条直线d.表示要着重理解的字词句:???e.表示有疑问或暂时不理解之处:?f.表示有疑惑需要认真思考的:???g.表示应熟记和背诵:★★h.表示需要疏通的生字词:○○○(2)批注法是指对一些生词难字加以注释;在段落层次前写大意;对文章的思想内容和表达手法加简评等。位置:a.“眉批”:批在书头上。b.“旁批”:字、词、句的旁边,书页右侧.c.“尾批”:批在一段或全文之后。分类:a.注释b.提要c.批语d.警语。方法:a.语言特色b.评点人物c.生发联想d.剖析写法e.批判文本f.质疑问难。注意事项:a.用语简洁精炼,语言通顺,用自己的话概

6、括,做到言简意赅。b.写真实感受,不拘一格。c.在理解文章的基础上进行。d.符号固定,不随意更改,不要过多。2.做读书笔记读书笔记是指人们在阅读书籍或文章时,遇到值得记录的东西和自己的心得、体会,随时随地把它写下来的一种文体。古人有条著名的读书治学经验,叫做读书要做到:眼到、口到、心到、手到。这“手到”就是读书笔记。读完一篇文章或一本书后,应根据不同情况,写好读书笔记。常见的有以下两种:一是摘录式,把自己认为重要、有实用价值的历史典故、名言警句、新鲜的词语或生动精彩的片断等分类抄录下来。摘录时要做到少而精,还要尊重原文,不能断章取义,并在末

7、尾注明出处。二是心得体会式,也就是读完一本书或一篇文章后,仔细地回味一下。写的时候一定要抓住两个字,一个是“读”,就是要把文章读懂,另一个就是“感”,可就阅读中感受最深的一点谈谈自己的感想。1.摘录式读书笔记题目:《钢铁是怎样炼成的》主要内容:奥斯特洛夫斯基出生在乌克兰一个工人家庭,父亲是一家酿酒厂的季节工,母亲在大户人家当厨娘,家境十分贫寒。因此,他只念了三年的书,十岁左右就开始干活谋生。奥斯特洛夫斯基干过各种职业,如帮人家牧马,在车站食堂当小伙计,在发电厂当助理司炉等,贫困屈辱的生活培养了他对旧世界的仇恨和反抗性格。好词:声色俱厉凶神恶

8、煞心惊胆战提心吊胆好句:1、不管一个人多么有才能,但是集体常常比他更聪明和更有力。2.光明给我们经验,读书给我们知识。3.所谓友谊,首先是诚恳,是批评同志的错误。4.对时间的慷慨

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