学前班工作计划_2（可编辑范文）.docx

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1、学前班工作计划(范文内容仅供学习阅读与借签，切勿照-搬-照-抄!)学前班工作计划篇1　　时间过得真快，我们的寒假结束了，从学前班来说，我们到了一个非常时期—幼小衔接，但是从幼儿的身心来看，是从学前期向学龄期发展的过渡时期，学前教育与小学教育在学习与生活方面存在很大差异，这种差异，使我们清楚地看到不仅要重视知识的衔接，更要重视能力的衔接。培养幼儿的任务意识、规则意识、不胆怯、有自信、会坚持的意志品质，能很快的适应各种环境的变化。　　一、常规计划　　学习常规要求：　　1。让幼儿在上课时认真倾听，不懂的能够主动举手问老师。　　2．培养幼儿能够自已记住作业，并独立完成。　　3．

2、纠正幼儿的坐姿。　　4。培养幼儿认真、规范书写并按时完成作业。　　生活常规要求：　　1。保持幼儿不挑食的好习惯。　　2。保持幼儿见到老师、幼儿主动问好的习惯。　　3。培养幼儿饭前便后主动洗手的好习惯。　　4。培养幼儿上下楼梯按脚印不拥挤、不吵闹的好习惯。　　5。培养幼儿东西与他人分享的好习惯。　　二、教育教学计划　　生字：《写字歌》《练一练》伐信松柿秋和吹唱话语打担坛坑织线阳　　那冷凉汗河灯炊　　语言：绕口令《摘柿子》接你一把伞寻找字宝宝春天的颜色　　音乐：复习不在麻烦好妈妈拍拍做做可爱的小花猫　　数学：复习找找生活中的数字我知道书写11—19小狗分房间一共几个胡萝卜熊

3、妈妈粉饼　　干跳几下　　社会：复习把自已介绍给大家感谢您，关心他人小小奥运志愿者公益活动我参与你会微　　笑吗谁来保护我　　美术：复习看马萨尔谱曲对比色的搭配对比色和谐相处颜色对对碰我看见了多边　　形和我一起画　　拼音：复习复习单韵母声母aieiuiaoouiuieueer　　健康：复习复习换牙常识我知道明天要的东西别忘记变化的队形队列　　三、家园共育　　多与家长交流、沟通学前班工作计划篇2　　时间过得飞快，转眼间孩子们在幼儿园的时光就剩下这最后的一个学期了。在这最后的学期里，我将结合本班幼儿的实际情况，制定教育目标，计划好各科目的教学。为了使幼儿从幼儿园毕业后进入小学能

4、迅速、自如地适应小学生活和学习，本学期班级工作主要从以下几方面开展：　　（一）班级管理　　孩子们这学期是在幼儿园生活中的最后阶段，学前班是一个很关键的阶段。为了让幼儿顺利地进入且适应小学的生活，必须培养幼儿的各方面习惯以及能力是非常重要的。让幼儿学会自理能力，自主学习能力做为主要培养。　　1、第一周没有正式上课，专门训练养成习惯与常规。　　2、课余时间多让孩子阅读各类书籍（比如：饭后，阅读活动课等），让孩子养成读书的好习惯。　　3、课间时间多与孩子沟通，了解孩子的想法、增加师生间的感情。　　4、一周安排两次看故事片或动画片，培养幼儿的倾听能力与模范故事中有感情的朗读。　

5、　5、训练幼儿礼貌用语，做个文明礼貌的好孩子。　　6、对行队列的训练及健身操的加强。　　7、午休时间的作息要严格遵守，养成午睡的良好习惯。　　（二）卫生保育管理　　1、做好消毒工作，确保教室及宿舍的通风对流，让幼儿在舒适的环境下健康地成长。　　2、做好每天的晨检检查，做好预防工作。　　3、随时注意幼儿的玩具用品，检查看有无携带不安全物品或有无玩具用品损坏导致不安全的情况。　　4、培养幼儿的'卫生习惯：能自己穿衣服、穿鞋子、叠被子。能当老师的小帮手做一些简单的劳动，比如：擦桌子，洗毛巾及扫地。要求幼儿每周回去帮家人做自己力所能及的事，周一向老师汇报。　　5、用餐能够安静且

6、保持桌面及地板干净。　　6、让幼儿学会自我保护的意识，比如：不乱玩火、不触摸电、不搞危险动作等。　　7、体育活动多让孩子锻炼身体或散步晒晒太阳。　　（三）教学目标与要求　　数学：　　1、《数与计算》这节加以巩固复习十以内的加减法，外扩长新知识。如：二十以内的连加连减，二十以内的竖式加法等。　　2、《认识立体图形》认识长方体、正方体、圆柱体、球体及空间位置。复习长方形、正方形、圆形、三角形、梯形加于巩固。　　3、《认识几时半》在认识正点钟的基础上加强增进新的知识点。　　4、《趣题》与孩子们一起分享趣味题的乐趣。　　科学常识：　　1、认识海洋世界，自己动手描画出一幅海洋世界

7、图画，了解一些在海洋生存的动物。　　2、进入动物世界了解它们的特征与生活。　　3、了解人体一些器官的用途与特点。　　4、学习简单的电路，让孩子们认识与了解一些简单的线路。　　美工操作：　　1、让幼儿利用平时对人物的影响，自己动手对人物、动物、景物的动静态进行绘画。　　2、让幼儿动手玩玩、画画折动物、植物手工。　　社会情感：　　以幼儿身边的事进行教学活动，加入现实中的事让孩子们在这科目中学习及联系现实生活中的事进行实践活动。　　（四）家园沟通工作　　随着社会的进步，少生优生的观念也越来越强。独生子女居多，娇生惯养。其实家庭的教育很重要，可现