幼儿园第二学期教研计划书（可编辑范文）.docx

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1、幼儿园第二学期教研计划书(范文内容仅供学习阅读与借签，切勿照-搬-照-抄!)　　一、现状分析与指导思想　　上学期我们按计划完成了各项教学任务，幼儿在游戏识字、英语听读、口语表达、良好行为习惯等方面都得到了较好的培养,教师们的教学水平也有了不同程度的提高。但也存在一些不足之处：1、教师的理论素养有待提高。2、音乐活动组织形式、内容单一。3、美术活动的评价环节开展不到位等。随着社会的发展，对幼儿教师的要求也越来越高。显然教师再固守原有知识已远远不能满足当前素质教育的要求，我们应加强学习，及时转变观念，以先进的教育理念武装教育头脑，以科

2、学的教育方式组织学习，以饱满的教育热情对待孩子。只有这样，我们才能顺应时代发展要求。因此，本学期我园的教研工作继续以《幼儿园教育指导纲要》为依据，以幼儿园学期工作计划为重点，切实抓好教育教学常规管理，不断更新观念，开拓创新，加强学习，全面提高幼儿园教育教学水平，将教研工作真正落到实处。　　二、主要工作　　(一)加强理论学习，提高教师理论水平　　1、我们将积极组织教师参加园内外的稳中各项学习、培训活动，努力提高教师教育理论水平，在全体教师心中统一认识、明确学习的目的性，并且要求教师学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合。　　2、鼓

3、励教师多阅读《早期教育》、《幼儿教育》、《学前教育》等幼儿杂志，并汇报交流等。　　3、每位教师都要积极撰写教育论文、教学反思、教育随笔等，教育随笔每周至少写一篇。教育论文每学期至少写一篇。　　(二)、抓好学习，努力提高教师的专业素质。　　幼儿园教育“质量就是生命”。随着幼教改革的不断深入，教师们都已掌握了一些正确的教育观念，但在开展教学活动时，却发现理论与实践脱节。　　教研组作为教师学习的阵地，提高保教水平的重要手段之一，恰当的教研活动方法，能使研究更为深入、精确，因而教研组也制定出相应的学习制度，形成一种学习氛围。教研组的每次活

4、动，都引导教师们学习幼儿教育的理论知识，以此提高教师们的专业知识水平，让教师们从各个层面上了解了幼儿教育的特点，加强教师们的理论基础。　　(三)、开展各种活动，促进教研质量的提高。　　1、赛课活动　　为了让教师们有互相学习，取长补短的机会，我们为教师们提供赛课活动，引导教师们通过活动展现自己的教学风格。教师们也通过互相的学习观摩，会提高自己的业务能力，让自己的教育教学水平提高得更快。　　2、交流活动　　为了加快教师们的专业成长，促进教师们对幼儿教育课程的了解，帮助他们树立正确的儿童观、教育观，正确理解与实施《纲要》，通过赛课、交流

5、等活动形式，让有幼儿教育经验的教师把好的经验相互之间进行多次交流，让才参加幼儿教育工作的各位教师通过观摩这些交流课的方法，取得最直接的教育教学经验，缩短他们积累经验所需的时间的过程，让参与交流课的教师们也通过这种方式得到一定的启发，对幼儿的教育教学有更深层次的理解与思考。　　三.重视家园共育。　　1.各班及时布置好家园联系栏。让家长了解幼儿在园学习内容。　　2.教师在本学期内向家长上一次公开课。　　3.在学期初和学期末召开家长会，汇报幼儿的情况。　　4.在学期中及时和家长取得联系和交流。　　四、月工作安排　　二月份：　　1、热情接

6、待幼儿，稳定幼儿情绪，帮助新生尽快适应幼儿园生活。教师严格执行幼儿一日活动作息安排，强化常规训练，逐步培养幼儿养成良好的学习习惯、行为习惯、卫生习惯。　　2、各年级组长及成员制定出教学计划。　　3、各年级早操活动正常。　　三月份：　　1、结合“三八妇女节”开展《我爱妈妈》儿歌朗朗表演。通过参观活动，培养幼儿爱妈妈的情感。　　2、幼儿早操观摩。　　四月份：　　1、组织幼儿进行秋游。　　2、各班结合主题进行环境创设。　　3、扫墓活动。　　五月份：　　1、庆祝五一，让幼儿学会尊重劳动的人们，爱劳动。　　2、开展《妈妈您辛苦了》幼儿手工制

7、作比赛。　　3、优秀活动方案设计评比。　　4、准备六一节目。　　5、生活技能技巧比赛。　　六月份：　　1、庆"六一"活动。　　2、开展《爸爸您真棒》幼儿绘画活动。　　3、对家长开放半日活动。　　七月份：　　1、完成对幼儿发展测试，记录齐全。　　2、做好学年度教师考评工作。　　3、做好本学期的资料归档工作。　　4、完成所有的教学任务，做好幼儿暑假生活指导。　　5、上交各项工作总结。　　6、做好幼小衔接工作，带大班幼儿参观小学。　　7、大班毕业典礼幼儿能力汇报。德不孤，必有邻。——《论语•里仁》君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，

8、就有道而正焉，可谓好学也已。——《论语•学而》不患人之不己知，患不知人也。——《论语•学而》子谓——《韶》：“尽善矣，尽美矣。”——《论语•八佾》（尽善尽美）己所不欲，勿施于人。——《论语•颜渊》发奋忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。——《论语•述