职业素养教案.doc

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1、广州南洋理工职业学院教案首页年月日第周课题：任务一职业人与职业化课次：1教学方法：教授道具：教材教学目的：理解职业人与职业化，掌握职业化及职业素养的要求教学重点：职业人与职业化概念教学难点：职业素养的要求教学过程时间分配（包括组织教学、复习旧课、讲授新课、巩固新课、布置作业）组织教学3分钟复习旧课5分钟讲授新课77分钟布置作业5分钟课后记：完成授课计划良好，完成教学目的良好，讲授知识点清晰，学生掌握良好。导入案例：《鹰的传说》一、职业的含义职业是指从业人员为获取主要生活来源而从事的社会性工作类别。一般来说，“职业”有三层意思：一是有工作，即有事可做；二是有收人，即获得工资或

2、或其他形式的经济报酬；三是有时间上的连续性。二、职业人的含义由于职业的出现，职业人也就自然应运而生。所谓职业人，就是参与社会分工，自身具备较强的专业知识、技能和素质，并能通过为社会创造物质财富和精神财富而获得合理报酬，并实现自我价值最大化的这一类人。朱德庸的一本漫画书《涩女郎》，把女人分成四类：要结婚的女人；要爱情不要婚姻的女人；爱情和婚姻都要的女人；爱情和婚姻都不要的女人。参照这种有趣的分法，从经营人生的角度来考虑，也可以把人分成四类：经营人生的四类职业人1.不经营自己，也没有人经营他；我们形容他为“活着的死人”，这种人根本没有人生可言。2.不经营自己，由别人来经营他；我

3、们形容他为“活着的人”，大多数打工者都属于这类。这类人在公司里很可能是普通的员工，他们的行为模式可以这样描述：主管让我做什么，我就做什么。假如主管问他们有何建议，他们的反应就是：我能有什么建议，老板是你，又不是我。“活着的人”最担心的可能是：公司又要裁员了。3.经营自己，也经营别人。我们形容他为“老板”，这种“老板”既可以获得：高收入，又承担巨大的风险。4.经营自己。而第四类人，就是本课程的中心，我们形容他为“职业人”。简单说，职业人就是懂得如何为自己创造美好生活的人。三、职业化简单的讲，职业化就是一种工作状态的标准化、规范化、制度化，即在合适的时间、合适的地点，用合适的方

4、式，说合适的话，做合适的事。职业化基础包括以下6方面：（一）如何缔造快乐的工作和生活？1.归零心态每个人都应该有归零心态，所谓归零就是忘记过去，从头再来。有很多人取得了一次成功，却无法再获得第二次成功，原因就在于不懂得归零！一个人只有懂得归零，才能更好的学到知识，才能更好的完善自我。2.活在当下有了归零的心态，还必须有另外一种基础素养——要有活在当下的精神。活在当下的实质就是全身心投入人生的一种生活方式。什么是活在当下？那就是吃饭就是吃饭，睡觉就是睡觉。（二）如何走向成功？一个人想要成功，很重要的一条就是改变自己。习惯往往会制约我们的成就，制约我们自己的突破，成年人80%的

5、时间是生活在自己的习惯当中，所以成功是从改变自己开始的。职业化塑造就是帮助一个人打破自己的坏习惯，塑造新的好的习惯。一个员工在企业当中，如何更好的胜任自己的工作。如何保持持续成长，在这里可以告诉大家，一个员工想从普通走向优秀，走向职业化，那么必备16方面的能力。1.普通员工需要具备的五项能力（1）适应力适应力是适应社会、适应企业、适应人际关系、适应激烈的市场竞争、适应高雅的工作，如何做到心理调试、心理平衡的一种能力。（2）学习力学习力是21世纪的核心竞争力。一个人学历再高，如果没有学习力这个人的发展也就到头了。学习力比经验、知识、能力更重要。学历不代表一切，学习力才是一个人

6、发展的持久动力。活到老，学到老。学习目的？具备超强的技能；提高自己核心竞争力。（3）人际力什么是人际力，成功学大师卡耐基就讲到，一个人成功80%的因素是人际关系的成功，而一个人失败，80%的因素也是人际关系的失败，那么我们每一位员工，要善于去构造和谐的人际关系。人际关系很微妙，遇事不要太急躁（4）执行力执行力就是:如何把事情做到位（5）思维力有些人说自己很聪明，可是在这里要告诉大家，聪明和你有没有正确的思维能力，是不一样的。成功是从改变自己开始，而正确思维是成功的核心秘决。一个人思维正确，那么这个人结果很难错误，可是如果一个人思维错误，那么结果很难正确。2.优秀员工必备的五

7、项能力如何从普通走向优秀呢？从普通走向优秀，也要具备五项能力：（1）沟通力优秀员工必备沟通力，要注重与上级、同事、下属、老板、客户沟通。世界上没有任何一种技能是万能的，如果说有，那就是沟通力。（2）市场力市场力讲的是能否把握住市场，能否随着市场的发展而共同发展，如何满足市场需求的能力。（3）服务力服务力指的是服务的意识与习惯。21世纪就是服务的天下，对企业的每一位员工来讲，你能不能为别人提供优质的服务，这是一项很重要的能力。（4）信息力21世纪同样是一个信息的时代，处在这个时代当中，如何去收集信息、分析信息、利用信