七年级历史与社会上册3.3.1《耕海牧渔》名师教学设计人教版.docx

七年级历史与社会上册3.3.1《耕海牧渔》名师教学设计人教版.docx

ID:60834107

大小:85.27 KB

页数:3页

时间:2020-12-20

七年级历史与社会上册3.3.1《耕海牧渔》名师教学设计人教版.docx_第1页
七年级历史与社会上册3.3.1《耕海牧渔》名师教学设计人教版.docx_第2页
七年级历史与社会上册3.3.1《耕海牧渔》名师教学设计人教版.docx_第3页
资源描述:

《七年级历史与社会上册3.3.1《耕海牧渔》名师教学设计人教版.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯耕海牧渔一、【课标解读】:课标:1-2-8描述世界一些地区和国家不同的自然环境条件,比较人们社会生活和风土人情等方面的主要特点。1-4-2运用各种不同的地图和图表,描述区域的自然环境和人文环境的特点。解读:1-2-8通过对日本海岸线曲折,鱼类饵料丰富的自然环境特点的描述,理解日本渔民利用当地的自然条件安排生产和生活以及因此产生的鱼文化,感受他们对海洋的热爱之情。1-4-2运用政区图、区域轮廓图,描述日本的地理位置与范围;运用地形图,描述日本的地形特点;运用景观图、示意图,描述日本

2、独特的鱼文化;运用相关图表,描述日本的渔业发展。二、【教材简析】:1.教材编写特点及意图:海洋是人类从陆地向外拓展谋求资源的区域,渔业资源是人类从海洋最容易直接获取的。文选择四面环水、海岸线长,拥有众多优良海港的日本为例,展现了日本渔民的生产生活、独特的鱼文化以及渔业发展的变化。编写的意图在于帮助学生自然环境对人类生产生活的影响,任何区域的人们都有其独特的社会特点。2.教材结构体系:课自然环境历史影海洋渔业资源生活现状响海洋渔业生产工业的支持(以日本为例)文化科技的发展耕海牧渔三、【教学目标】:(一)知识与技能目标1.运用规范的学科术语描述日本的自然环境特征,同时概括发

3、展渔业的有利条件;2.举例说明鱼文化深刻影响了日本社会的方方面面,并渗透到人民的精神世界;3.简述传统渔业生产的负面作用,理解日本渔业开发方式开始从传统的捕捞转向人工养殖的必然性。(二)过程与方法通过仔细观察地图、图表和阅读相关资料,培养学生正确认读地理图片和资料的能力和比较、分析、归纳社会问题的能力;通过小组合作探究的方式培养学生与人合作、善于研究的精神。(三)情感、态度和价值观1.通过日本人们生活深受渔业影响的表现,感受人们对海洋的热爱之情。2.通过分析日本渔业在发展过程中存在的问题,从区域可持续发展的角度提出自己的设想。引导学生从环境、发展的角度去看待问题,从而树立

4、起可持续发展的观念。四、【教学重点与难点】:重点:鱼对日本人们生产生活以及文化所产生的深刻影响。1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯点:从日本生中存在的出理解建海洋牧的必然性。五、【教学思想和策略方法】:1.采用比法,帮助学生分析,到人取源的程中要遵循自然律,与自然和共;2.融入生活元素,增学生学地理的趣,提高生活践能力;3.运用多媒体形象直的展示手段,呈案例、案例分析、提供情境条件。六、【教学程】:入:技——根据提示,猜一国家(日本)教活:展示“宴”,述:日本是个食的国家,因此日本人傍水而居。引出主“耕海牧”设

5、计意图:吸引学生注意力,调动学生学习兴趣,直入主题。新:(一)日本展生有利的自然和社会条件教活:展示《日本港分布》、《日本地形》、《世界廓》,:从自然境角度描述日本展的原因。学生活:小合作探究,得出:日本自然境的劣(地狭人稠的国,地形以山地和丘陵主)致展受到限制,而日本自然境的(海岸曲折,多良港湾,有丰富的源)有利于展。设计意图:通过学生小组合作,结合图片资料,分析日本自然环境的优劣势,理解日本发展渔业的自然因素,进而培养学生的自主、合作探究能力。教活:追:日本达的,除了得益于丰富的源外,得益于哪些方面的自然因素。同展示《日本洋流》和《世界四大分布》学生活:独立思考,个回

6、答。教活:追:除了自然因素,合教材,概括日本有展的社会条件?学生活:找到本材料,圈出关:、造船、子工⋯⋯教活:小:日本达的自然条件和社会条件。设计意图:通过频繁的师生互动和老师的引导、追问,活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,提高学生的自主学习能力和思维逻辑能力。(二)独具特色的日本“文化”教活:承接:日本人在期与大海共存、与共生的程中,逐形成独特的“文化”。那么,列在哪些方面影响着人的生生活,最形成了“文化”。学生活:个回答。教活:展示相片。小“文化”的表:生(水加工厂、制冰厂、造船厂、具厂⋯⋯)、生活(食、⋯⋯)、文化(“”的文字、以素材的品⋯⋯),在日本味十足,无不在

7、。设计意图:学生通过看图,整理信息,感受体验日本独特的“鱼文化”,提高学习趣味性。(三)日本展中的与策教活:展示《日本生量的化表》,提:合表和教材相关内容,日本民的以及日本采取的相措施。学生活:出划策:小民的以及相的解决措施。设计意图:学生通过读图表和阅读教材,利用比较、分析等方法,提高学生的读图能力和整理信息的能力,同时让学生明确要根据问题来讨论解决的措施,树立可持续发展理念。(四)堂小2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯教师活动:结合板书陈述:优越的自然环境和强大

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。