教育叙事案例3.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯我的教育叙事一个学生就等于塑造一个学生，而弃一个学生无异于坏一个学生。学生，不要好学生，更要有缺点、有的落后学生。正因其差，因其多，才需要教付出更多的、精力和心。背景：我班的同学，因天生反慢，作慢，再加上父母文化很低，事事袒他，学不好，成也很差，一年的候成就和班里同学相差二、三十分。到了三年开始不及格，英就考几分。他很玩，常不能按完成作，没几天，他就会起一大堆作没有完成。面种情况，他家不是配合老管教，而是孩子小候就是要多玩，身体才好。作没写完不

2、要，以后大了就好了。他的作有家帮着写，有家写条找理由不写，有家甚至到校室事。同学更不把老放在眼里，作到了“你我我就拖，拖到家来我”程:面同学及家的度，我有也真是气极了，不想再管他，由着他去吧，等到他大了家自己种下的苦果吧。但静下心来想想也挺可怜他的，自己天不明家又不明事理。面种情况，我决定先从做通家工作方面入手多次行家。开始去的候，我只喜不，拉拉家常，聊聊家的不容易，孩子的健康情况等降低了家我的抵触心理。慢慢的，在表孩子的同表示惋惜，“大，作写的真工整，如果他在写作的候不玩就好了”“孩子，近来都了，同学高得他鼓掌呢！要是能在家多写几遍就

3、更好了”“我了，大很明的，昨天那个他回答得那么到位，要是能多几遍文就更好了，其他的他一定能很快的思考出答案的。”⋯⋯同，我也了解到，家有个灰色的童年，一直有个然学很不好但是希望老他最好的愿望，于儿子也抱同的想法。找到了症的所在，我尽最大的可能表、关心同学，在与家搞好关系，立家的信心的同，也加大了他的力度。一次，因作又几天没完成而中午留在教室里作，我打家他送点吃的。了一会儿，家气冲冲的空着两手来了。我想：完了，又蜂了。没想到，家的一通咆哮，没有冲我而是冲着同学，最后留下了一句：以后写不完作不用想着吃，我也不可能来你了。面我，家第一次道歉：

4、刘老，真是不起，你添麻，孩子真是不争气！那天中午，家真的就没孩子回家吃，一再嘱咐我也不能他吃，他提前以后没有知文化吃不上的滋味。面家的个，同学深感意外，他的表情明的由等待的有恃无恐到到家的得意，听到家怒吼的愕然、看到家离去的茫然、不知所措，最后看到我就不松口所表的委屈、焦急，到最后无可施后的不靠，刷刷刷地做起作来。看到他丰富的表情化，我想今天的教育我收到的成效。后来同学，那天直到下午放学回到家，家也没他个好色，一直等到晚的候才准他吃。于件事，他在周和作文中几次提到，表示挨的滋味真不好受，以后再也不敢不学了。果：坏毛病不是一天养成的，要改

5、也不是几天就效的。因此，同学后来也多次出反复，但是因我有了家的支持、配合，他有了家的督，同学都情地帮助他，我也提醒他，他的情况也有了大的好了。于在下学期，同学基本改掉了三年来不完成作的。在全市考中，他的成都及格了。家每次遇到我都：“王老，真是太感了，没有你，就没有大的今天。我忘不了你。”析：理：古代大教育家孔子早就提出“有教无”，高基也曾：“不孩子，孩1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”热爱学生是教师的天职，他远比渊博的知识更重要，得

6、到老师的关爱，是每个孩子的心愿，他鼓励、鞭策孩子，大大推动了学生的成长和进步。有感：其实，每一个孩子都是一块璞玉，作为老师，应该努力的去雕琢，使它永久的焕发光彩，而不是半途而废。孩子千差万别、各不相同，有的一点就通，有的死钻牛角尖，那时，教师就只有一而再、再而三的帮助他们，忌怒忌燥，否则将会事与愿违。俗语说：“罗马不是一日造成的。”学生的转化也是如此，而此时的教师就必须有“滴水穿石”的恒心了。培养学生绿色生活行为习惯研究“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯”。习惯的养成，对一个孩子的一生是至关重要的。因此在小学阶段必须加强小学生行为

7、习惯的养成。一、背景分析实施素质教育，文明行为的教育应该是最基本的也是最重要的素质教育内容之一。目前，在校的小学生多数为独生子女，家长望子成龙追求分数，养成教育反而被淡化甚至放弃。而随着时代的进步，社会的发展，市场经济的确立，内在素质、外在素养的好坏，将直接关系到人在社会中的发展和成功，加强文明行为养成教育既是我们弘扬传统美德的需要，也是学生身心发展的必然。文明行为的养成必须从小抓起。二、研究目标针对孩子的特点，我认为以下文明行为习惯是学生应加强文明行为习惯的几点；尊敬老师，对老师有礼貌；体贴父母；礼貌待客，上下汽车、公交车时要按顺序、

8、不拥挤，主动让座；不追逐打闹，要做有益的游戏；爱护课桌凳，不乱刻乱画。认真听取父母、老师的教育，不任性；不说粗话、脏话；不打架、不骂人；热心帮助别人；遇事多为别人着想；爱护公共设施，不在建筑物上涂抹乱画。希