九年级下册英语书面表达专项训练100(附答案)含解析.docx

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1、（英语）九年级下册英语书面表达专项训练100(附答案)含解析一、英语书面表达1．近日，某中学“iPad堂”的消息引起了学生和家的。你学校的EnglishNewsletter正在以iPads,comingintotheclassrooms行征文活，根据右表格提示的内容，用英写一篇征文。1.不需要背沉重的包去上学学生2.很新，学更感趣3.⋯⋯1.影响孩子力家2.增加家庭担1.⋯⋯你的点2.⋯⋯注意：1）表达清楚，法正确，上下文；2）所写内容必包括表格中所有的相关信息，点可作适当；3）数：90左右（开已出，不入数）；4）不得使用真姓名、校名和地名等。iPads,comin

2、gintotheclassroomsCanyouuseaniPadintheclassroom?Theanswerisyes!Recently,studentsandparentsarearguingaboutthenewteachingmethod.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3、_______________________________________________________________________【答案】iPads,comingintotheclassroomsCanyouuseaniPadintheclassroom?Theanswerisyes!Recently,studentsandparentsarearguingaboutthenewteachingmethod.Thestudentsdon’tthinktheyhavetocarryheavybagsanymore.It’scooltohavelessons

4、oveiPads.Itery’interestingvtostudylikethat.Theybelievethattheywilllearnmoreandbetter.However,parentsthinkusingipadsfortoolongwillinfluencechildren’seyesight.Andsomepfamiliescan’taffordtobuyiPads.IthinkinsomewaysiPadsaregoodforus.WecansearchforinformationontheInternetatanytime.It’seasyf

5、orustochatwithourclassmatesandteachersaboutourlessons.【解析】根据目要求，需要写一篇文，探iPad堂一象，以及人此的不同点和度。文章需要使用一般在，第三人称。合点式文的段落格式，首先在第一段提出象，第二段表达支持种行做法的原因和好，第三段描述反人的点及原因，最后一段表达自己的点。注意多使用固定短，固定句型，使文章增色。点睛：立点式第一段：提出象。第二段：SomepeopleareinfavoroftheideaofdoingX.Theypointoutthefactthat___________________

6、____支持X的第一个原因。Theyalsoarguethat_____________________________支持X的另一个原因。第三段：However,otherpeoplestandonadifferentground.TheyconsideritharmfultodoX.Theyfirmlypointoutthat________________________反X的第一个理由。Anexamplecangivethedetailsofthisargument:________________一个例子。第四段：Thereissometruthinbo

7、tharguments.ButIthinktheadvantagesofXoverweighthedisadvantages.Inadditiontotheabovementionednegativeeffectsitmightbringabout,XalsomayX的有一个坏。2．的同学，初中生活即将束，你一定有很多的感触.假如你是Tony,名城中学九（1）班的学生。以Myjuniorhighschoollife为题,写一篇80左右的短文。提示：1.个人基本情况介2.校园（校园干而美，活非富多彩）；老（授知，教会做人,常鼓励）；同学（和睦相，互相学，