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时间:2020-12-20
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1、(部编语文)部编语文阅读理解试题类型及其解题技巧含解析一、二年级语文下册阅读理解练习1.阅读下文,回答问题。一________乌黑的羽毛,一________剪刀似的尾巴,一________轻快有力的翅膀,凑成了那样活泼可爱的小燕子。二三月的春日里,轻风微微地吹拂着,如毛的细雨由天上洒落着,千万条的柔柳,红的黄的白的花,青的草,绿的叶,都像赶集似的聚拢来,形成了烂漫无比的春天。这时候,那些小燕子,那么伶俐可爱的小燕子,也由南方飞来,加入了这个光彩夺目的图画中,为春光平添了许多生趣。(1)在横线上填入恰当的量词。一________乌黑的羽毛,一________剪刀似的尾巴,
2、一________轻快有力的翅膀,凑成了那样活泼可爱的小燕子。(2)第二自然段中描写的景物有________、________、________、________、________、________。其中________这个成语写出了春天的特点。(3)文中划线的句子把________、________、________当做人来写,显得多么生动、从中我们体会到这是________的春天。(4)第二自然段中的“斜”字写出了燕子________的特点,不但写出了燕子飞行________,而且写出燕子飞行的________姿态。【答案】(1)身;双;对(2)轻风;细雨;柔柳;花
3、;草;叶;灿烂无比(3)花;草;叶;灿烂无比(4)飞行;快;灵活【解析】【分析】(1)本题主要考查学生对量词的掌握情况,这道题是让填量词,量词通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词,填空时要按语言习惯合理搭配。(2)寻找文句中的景物相对简单,将文句中写景的实物挑出来即可。(3)本题的目的是引导学生明白拟人这一修辞手法以及其作用。所谓“拟人”,就是把“物”当作人来写,使“物”具有人的情感与行为,从而达到化抽象为具体的目的。(4)体会划线词语,了解用词之美——动词精辟准确,把事物说得形象具体;为文章增色;关键词能为中心服务。故答案为:(1)身、双、对(2)轻风、细雨、柔柳
4、、花、草、叶、灿烂无比(3)花、草、叶、灿烂无比(4)飞行、快、灵活【点评】(1)掌握量词的用法,学生做题就容易了,平时要注意积累和运用。(2)本题考查学生赏析文句中景物描写的能力。(3)考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断,会应用。(4)结合具体语境进行分析,表述合理即可。2.读短文,完成练习。两只小鸟雨,地下着,叶、干全被淋湿了。禽走都在找避雨的地方。有两只明的小,到草地上,蘑菇下。蘑菇晃晃地支撑着。一只小:“我的左淋雨了,你往右靠一靠!”另一只小:“我的右淋湿了,你往左靠一靠!”你争我吵,你我,也不往外靠一靠。着,着,“”一声,蘑菇断了⋯⋯两只小着蛋儿,
5、你看看我,我看看你,不知什么好!雨,仍在地下着⋯⋯(1)篇短文共有________个自然段。(2)在文中找出下列的近或反。①近:争——________②反:左——________(3)那把蘑菇什么会断掉?你把文中相关的句子找出来,画上“________”。(4)如果你是其中一只小,你会怎做?【答案】(1)7(2)吵;右(3)蘑菇晃晃地支撑着。你争我吵,你我,也不往外靠一靠。着,着,“”一声,蘑菇断了⋯⋯(4)略【解析】3.《我起双》的部分歌,完成。我起双,小船儿推开波浪,海面倒映着美的白塔,四周着。小船儿漂在水中,迎面吹来了凉爽的。巾迎着太阳,阳光洒在海面上,水中儿望着
6、我,悄悄地听我愉快歌唱。小船儿漂在水中,迎面吹来了凉爽的。(1)儿歌中的“巾”指的是()A.少先B.学生戴的巾(2)从儿歌中找出合适的行搭配。________的白塔________的________地歌唱(3)朗首儿歌,要出________的感。()A.激B.甜蜜C.快【答案】(1)A(2)美;凉爽;愉快(3)C【解析】4.我会短文,并回答。(中不会写的字用拼音)自己去吧小猴:“,我要吃果子。”:“上多着呢,自己去摘吧!”,小猴学会了爬。小鸭说:“妈妈,我要洗澡。”妈妈说:“池塘大着呢,自己去洗吧。”过了几天,小鸭学会了游泳。小鹰说:“妈妈,山那边怎么样,
7、您带我去好吗?”妈妈说:“山那边风景很美,自己去看吧。”过了几天,小鹰学会了飞翔(xiánɡ)(1)照样子,在文中找到恰当的字填空。例:果子(多)池塘________风景________(2)根据短文内容连一连。小猴________看风景学会爬树小鹰________洗澡学会游泳小鸭________摘果子学会飞翔(3)选一选。妈妈为什么要孩子们自己去做呢?()①妈妈不愿意孩子们给自己添(tiā麻n)烦。②妈妈希望孩子们自己学会生活的本领。(4)我也是个独立爱学的孩子,我会________,还会________。【答案】(1)大;美(2)摘果
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