小学二年级科学下册我们自己名师教案教科版.docx

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1、课题教学目标教学重点教学难点教学准备教学步骤一、聚焦二、探索⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯观察我们的身体观察我们的身体课时1任课班级执教科学概念目标：我们的身体基本结构分为头、颈、躯干和四肢，身体外形具有左右对称的特点。身体内部还有很多我们看不到的结构，如骨骼、肌肉、心脏等。科学探究目标：能够观察并描述身体的外部结构。能够用摸、听等方法，探知身体内部的情况。科学态度目标：能够尝试用不同的方法开展观察活动，以证实自己的观察结果。能够如实描述自己的观察结果。科学、技术、社会与环境目标：能够发现人们身体

2、结构相似，但相貌等方面总会有些不同。能够观察和描述身体的外部结构。知道人的身体基本结构分为头、颈、躯干和四肢，身体外形具有左右对称的特点。能够尝试用不同的方法开展观察活动，以证实自己的观察结果。为学生准备：白纸、彩笔、人体结构图、不同地区儿童的照片。教师准备：课件、小视频、班级记录表。教学过程教师活动学生活动1.看图认动物。1.观察图片，说出这些动物的名字，并说2.谈话：同学们在一年级时，就认识了很多动物，说自己的理由。通过观察了解了它们的身体结构。你对自己的身体2.举手说说自己对身体结构的认识结构有哪些认识呢？（课前布置学生完成活动手册上的信息采集，此处学生便

3、可根据活动手册进行说明了）今天，我们就来观察我们的身体。(板书课题)（一）观察身体的外部结构（一）活动一画一画活动一画一画1.明确活动要求。1.认真倾听要求。(1)每组选择一名同学，躺在大白纸上。(2)每组再选择一名同学用彩笔沿着这名同学的身体外部把轮廓画出来，然后再把身体轮廓剪下来，其他人辅助操作。2.小组分别展示自己的作品。思考：不同(3)笔的墨迹不要碰到同学的身体和衣服。同学的轮廓有哪些相同之处呢？(4)安全使用剪刀，不要伤到自己或他人。3.倾听。3.小结：人的身体结构分为头、颈、躯干和四肢。活动二折一折活动二折一折1.把轮廓沿中间对折，你发现了什么？2.

4、学生汇报。3.谈话：把轮廓沿中间对折，左右两个部分会重合3.仔细观察，举手回答。在一起，这个现象说明，我们的身体具有左右对称性，比如，我们的左手和右手是对称的。你还能说1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯说我们的身体哪些地方是对称的吗？4.小结：不同的人有很多不同之处，但外部结构基本是相同的，包括了头、颈、躯干、四肢四部分。4.认真倾听。同时，人体还具有左右对称性。（二）观察身体的内部结构活动三摸一摸，听一听（二）1.明确活动要求。活动三摸一摸，听一听(1)用手摸一摸自己的身体，会有什么感觉？感觉皮1.

5、肤下面有什么？在轮廓图上标出摸的位置。(1)用手摸一摸自己的身体，想一想，在轮(2)两个同学一组，互相听一听对方的腹部和背部，廓图上标出摸的位置。哪里有声音？可能是什么器官发出的声音？在轮廓(2)两个同学一组，互相听一听对方的腹部图上标出它的位置。和背部，在轮廓图上标出它的位置。3.教师板书记录。2.以小组为单位进行活动，并在轮廓图上要求：汇报时注意要用“我用什么方法，感觉到什记下观察的位置。么，听到哪里有什么声音，它可能是什么器官。”这3.展示本组的观察结果。样的句式。三、拓展出示人体的骨骼示意图、肌肉示意图和内部器看图，想想刚才摸到的可能是什么，听到官分布图

6、。（出示图片）的声音可能是什么器官发出的。四、课堂小通过今天的学习，我们认识到人的身体外部结认真倾听，回顾知识。结构是相同的，都包括头、颈、躯干、四肢四部分。同时，人体还具有左右对称性。我们还发现身体内部还包括很多结构，具体内容我们将在以后慢慢学习。第二单元我们自己1．观察我们的身体板书设计科学学科二年级下册教案第2课总10课课题通过感官来发现课时1任课班级执教科学概念目标：眼、耳、鼻、舌、皮肤是我们的感觉器官，能够帮助我们认识周围的事物及其变化等。2教学目标教学重点教学难点教学准备教学步骤一、聚焦二、探索⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推

7、荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯每个感觉器官都有自己能做的事情，也有不能做的事情。科学探究目标：能够采用实验的方式，研究感觉器官能做的事情和不能做的事情。能够清楚地描述自己的观察、实验发现的事实和自己想象的内容。科学态度目标：能如实地表达自己的发现和想法。愿意在合作中承担自己的工作，并积极参与研究活动。科学、技术、社会与环境目标：了解残障人士因为感觉器官功能障碍所造成的生活困扰。理解他们为了更好的生活而综合运用其他感觉器官的意义。知道技术发明为残障人士改善生活提供了帮助。眼、耳、鼻、舌、皮肤是我们的感觉器官，能够帮助我们认识周围的事物及其变化等。每个感觉

8、器官都有自己能做的事情，