小学五年级科学上册我们的呼吸1名师教案青岛版.docx

《小学五年级科学上册我们的呼吸1名师教案青岛版.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯青岛版五年级上册科学我们的呼吸课文名称教学目标教学重点难点教学准备活动过程设计《我们的呼吸》教学设计课时1课时使用意见1.能够根据已有的经验结合观察到的现象提出问题并做出猜想和假设；能够自己设计实验验证结论；能对实验收集到的数据进行比较与分析；会收集资料并分析整理资料。2.愿意合作交流；养成细致观察的学习习惯和翔实记录、尊重事实的科学态度；能够珍爱生命。3.知道人体呼吸器官的名称、作用，理解呼吸的作用。知道呼吸系统疾病的产生与

2、预防。知道人体呼吸器官的名称、作用，理解呼吸的作用。知道呼吸系统疾病的产生与预防。分组活动材料：水槽、石灰水、集气瓶、橡皮塞、玻璃管、火柴、气球、软尺，肺活量计，学生收集有关呼吸器官的资料、图片等。教师要准备好有关呼吸器官的各种文字、图片资料，辅助学生设计实验的提示卡。一、游戏导入，激发兴趣1．我们每天都要呼吸。不呼吸会怎么样？一起来做个游戏好吗？吸一口气，憋住不呼，看看自己能坚持多长时间。师生游戏2．刚才是什么感觉？如果再憋下去会怎么样？学生谈感受。呼吸意味着生命的存在，这节课我们就一起来研究“我们的呼吸”。（板书）二

3、、探究吸入与呼出气体的不同1．我们每时每刻都要呼吸，吸入和呼出的气体相同吗？从哪了解到的？学生根据已有经验交流。2．到底是不是这个样子呢？我们来验证一下。3．首先要收集我们吸入的和呼出的气体。怎么收集？排水集气法。师介绍实验器材，试验步骤，重点事项。学生看教师操作。4．气体收集完了。我们怎么证明瓶子里的气体不同呢？1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯小。（老可以提供有利于学生的提示卡片，助学生行。如“你可以想法比一下人体吸和呼出的气体中二氧化碳的含量⋯⋯”等似的

4、提示卡片。5、小完，老学生交流方案，学生相互价，弥中的不足，更好地探究做准。6．小行，分工合作，注意仔察象，想一想，从中能得出什么，做好表。小，全班交流果7．怎我呼出的气体有二氧化碳？（出示提示卡）学生8．学生演示，在你能得出什么？9．：呼吸就是生物体吸取氧气，呼出二氧化碳的程三、保呼吸系1.我身体的哪些器官参与呼吸呢？学生交流呼吸器官（充，板）2.呼吸的路是怎的？（出示片）解。一步理解呼吸的程和呼吸器官各部分的作用。（板）3.保呼吸系，我需要做些什么呢？学生交流四、吹气球肺活量1.什么是肺活量？解：肺活量是一次呼吸的最

5、大通气量，通常指一次尽力吸气后再尽力呼出的气体量，在一定意上可反映呼吸机能的潜在能力。2.怎想法量我的肺活量？学生思考交流，用气球或肺活量量自己的肺活量3.学生参与活并量果量行比、分析。学生到，常参加，身体比壮的人肺活量大。五、交流收通本的学，你有哪些收？六、外吸烟和空气染呼吸器官生的危害，写出告。2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯课后反思3