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时间:2020-12-20
《小学五年级科学斜坡的学问1教学实录冀教版.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯(冀教版)五年级科学下册课堂实录4.斜坡的学教材分析:《斜坡的科学》本是在学生了《撬棍的学》和《子的妙用》基上,帮助学生一步感受斜坡的巧妙用力,意到斜坡的角度与省力关系力,探究斜面的作用,及斜面省力的律。教学目:探究目:学生能自主探究出斜坡的作用及斜面省力的律。情感度价目:学生愿意合作、能意到据科学研究的重要性。知目:知道斜面的省力的作用,解决斜面在生生活中的践用。教学重点:探究斜面的作用及斜面省力的律。教
2、学点:斜面坡度的大小与省力的关系。准材料:力一把木一(1cm)斜面一(22cm45cm)一盒笔一支两教学程:一、情境引入:迎同学走科学的堂。在里,你能略到手探索的趣,感受到科学的无魅力。在,我就一起出,开始今天的学,好?生:好。:今天我看到一个民开着一卡去油,油桶很大、很重,他可愁了,你能用咱学的机械的知来帮他解决一下?:我把大概的象用画下了(出示幻灯片)(学生思考)生:用吊吊到上;生:找一根木棍,用杠杆的法⋯⋯生:在与地面架个木板,用斜坡的法把油桶上去。:了么多种方法,你得哪个最好?生::你,你什
3、么想到用斜面?生:省力。:那我就利用来探究斜坡的科学。(出示幻灯片)二、斜面具有省力的作用1.提出猜想1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯师:实际上斜坡也是一种简单机械,我们把它称作——斜面。(板书:斜面)那斜面会具有什么样的作用呢?生:它能省力。师:那我们如何来验证我们的这一猜想呢?生:我们可以设计一个验证的实验来证明斜面有省力的作用。师:对,实验是检验猜想最好的方法。那就请同学们开动脑筋,先为大家设计一个简单的实验吧。师:我们怎样验证使
4、用斜面比不使用斜面更省力呢?生:我们可以吊起一个物体,第一次不利用斜面,第二次利用斜面,感受下第二次吊起物体是不是更容易。老师小结:这位同学的想法很好,这种对比实验的办法也是实验中经常采用的一种方法。那在实验的过程中我们可能会利用到哪些实验用具呢?2.认识实验材料生:我们可能需要一些木板来搭斜面,还需要一个重物。师:说的很好,我们还需要一个能测量拉力的测力计。(拿出测力计)师:那谁说一说测力计如何使用呢?生:用手拉拉环,用钩环钩住重物,看指针的读数。师:但大家要注意的是,我们在读数的时候一定要平视刻
5、度盘,只有这样才能保证读数的准确。(边说边操作给学生看)师:为了让大家更好的完成实验,老师在这里给大家准备了一些小提示。(小提示:1、使用测力计拉动物体时,要均匀用力使物体匀速运动。3.在物体沿斜面稳定滑动中,及时读数、记录。4.实验时注意分工合作,完毕后及时填写实验报告单。)师:一切的准备工作都做好了,下面就请同学动手试一试,看看斜面是不是真的具有省力的作用。5.学生进行实验操作学生实验操作,老师指导,完成实验报告一。用力的大小6.交流实验结果师:我们请第一个做出实验的小组来交流一下他们研究的结果
6、。其他小组的研究结论一样吗?师:通过刚才同学们的汇报,我们都得出了什么样的结论呢?2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯生:斜面有省力的作用。师:看来斜面的确有省力的作用!我们的猜想是正确的。三、探究不同的斜面,省力不同的规律1.引出猜测(引导学生观察我们的报告单)师:通过刚才的实验,你们还有什么新的发现。生:我发现在第一个实验中,每组的数据都不一样。师:那大家想一想,这可能是由于什么原因造成的呢?生:可能我们实验用的斜面不同。师:对,斜面都
7、有省力的作用,但斜面不同,省力的程度也是不同的。那什么样的斜面更省力呢?我们先来看一个生活中的小例子吧。(出示爬山的图片,山是一边陡峭,一边较平缓)师:你会选择那条路上山呢?为什么?生:我选择平的这一边上山,因为这边较平。师:斜坡陡,我们就说它的坡度大;斜坡比较平缓,我们就说它的坡度小。(电脑出示:山坡的坡度就是山坡与地面的夹角)师:那你认为什么样坡度的斜坡会更省力呢?生:坡度越小越省力。师:哦,坡度越小越省力,是这样的吗?(课件出示:坡度越小越省力?)师:下面就请同学们开动脑筋,设计一个什么样的实
8、验来验证我们这一猜想呢?(学生在组内进行讨论,老师指导)2.设计实验方案师:在实验中,就利用我们现有的材料,怎样来改变坡度的大小呢?生1:我可以把斜面的高度降低,它的坡度就减少了。师:你能动手模拟一下你刚刚设计的实验吗?(学生动手模拟后,老师出示示意图,引导学生弄清实验的前提条件)师:为了让我们的研究更加科学,在改变斜面高度的同时,什么是不能变的呢?生:斜面的长度不能变。师:你的思维真严谨,我们斜面长度一定的条件下,通过改变斜面的高度来改变斜面的坡度,看一看是不是坡度
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