苏教版五上三四单元试卷.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯封⋯成⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名⋯姓⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯密⋯⋯班⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯校⋯学⋯⋯⋯⋯五年级语文第一学期三、四单元检测一、字万花筒。（26分）1.拼音写句。要做到范、端正、整。（10分）shényùnmǎngzhuàngpútɑotuǒtiēzhēnzhuówūyèbìngmóxiédàizāoyùzāinàn2．用“”画出下面点的字正确的音。(4分)逢(pángféng)蒙扫兴(xìngxī

2、ng)即(jíjì)兴嫦娥奔(bēnbèn)月霎(shàchà)时间栽种(zhǒngzhòng)接(jǐjì)牙舞爪(zhǎozhuǎ)3.下面四个中，其中完全正确的一。（1分）（）A自相矛盾皓月当空迫不急待奔不息B名幅其抗争口舌奸婪C惊慌失措形象逼真惊不己生忘D紫嫣健康堡栖虫居指手画脚4.充成。（4分）凶相露充数点之笔犹豫婪流不息买还当3.填空。（3分）安静宁静平静寂静（1）老来了，教室里立刻（）下来。（2）海上有一明月，照着（）的海面。（3）夜晚的村得格外（）。4.把下面的曲充完整。（4分）1.台上三分，。2.，高人胆

3、大。3.百日笛子千日，。4.，。二、文我知道。（7+5+9+6+2+2+2+2+2=37）1.也，奔不息的浪花会把他的骨灰送往祖国的；也，奔不息的浪花会把他的的骨灰送往、；也，奔不息的浪花会把他的的骨灰送往；也奔不息的浪花会把他的骨灰送向、、⋯⋯2.与，与，与。我的小平。3.僧繇只好提起笔来，一点。，只，，被点上眼睛的。游客，无不佩服僧繇神奇的。段自。你一定得其它的成故事，如，。4.《推敲》的是唐朝人的故事。他把《》中用“”字是用“”字的事告了。后来，人就把写和作文斟酌文字叫做“”。5.《牧童和狼》个故事明。《蝉和狐狸》

4、个故事明。6.幸福，不在于，而在于。7.狐狸出眼泪。（句，至少两。）8.写一句高基的名言。9.根据下列提供的情景写出合适的歇后：十月份，学校行了“旗66年”系列活，同学有的画画，有的手抄，有的制作黑板⋯⋯真是！三、内。（2+2+2=6分）《高基和他的儿子》片段“你回去了，可是你栽的花留了下来。我望着它，心里想：我的儿子在上留下了美好的西——花。”“要是你无在什么候，什么地方，留人的都是美好的西，那你的生活会多么愉快呀！”“那候，你会感到所有的人都需要你。你要知道，给永比拿愉快1.最后一句加上点。2.一二两自然段里“美好的西

5、”分指什么？3.系你最后一句的理解，把它写下来。1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯四、外美文室。（16+15=31）了黑孩子的一条胳膊今年早春二月的一个夜晚，一救在非洲比的道路上疾着。雪亮的灯划破了漆黑的夜（墓幕暮）。救在一家医院口停下来，一名七的黑孩子被抬了下来。他当天下午从十多米的上掉下地，左上臂的口流血不止。医院手室灯火通明，中国比医骨外科主治医生关活茂做完一个手，受的黑孩子又被推了来。关医生，黑孩子左上臂下端骨断裂，大部分肌肉断离，神重挫。在当地，像的病

6、例，以往的理都是截肢。里的医条件极差，缺乏有的医。从黑孩子摔到在已达八个多小，孩子已昏迷。要保住条胳膊是很困的。“截”是“保”？关医生思索着：截肢是容易的，但从此孩子就成残疾人了。我的任是救死扶，困再大也要救孩子的条胳膊。于是，他果断地决定：“立即救！”就是生命。关医生站在手台前，地工作着。他以最快的速度清洗口，整复固定了骨，立即将断离的血管找到，熟地逢合血管⋯⋯一小一小地去了。当血管接完，放开两端血管，一双双眼睛（叮盯）住孩子受的左臂，“血流通了！”呼声同从人的嘴里出。黑孩子的胳膊保住了。手完成已是第二天清晨，关医生不上

7、休息，又考下一步治方案了。比医人中国医生敢于承担的精神和一不苟的工作作不已。病孩的父母地握住医生的手，泪水禁不住流了出来。1、划去本文括号里不恰当的字。（2分）2、系上下文理解：（2分）一不苟：不已：3、从短文中找出下列的近：（3分）——（）熟——（）思考——（）4、写出第2自然段、第3自然段的段意。（2分）第2自然段：第3自然段：5、根据短文回答。（1）黑孩子怎么受的？黑孩子手的是？（2分）（2）什么保住个黑孩子受的胳膊是困的？（2分）（3）了篇短文，你有什么感受？（3分）_______________________

8、_______一个在巴黎旅游的外国人，在站附近遇到一个街者，其琴声悠，令人感，吸引不少行人。拉完一曲，周的人向罐里，有的面不小。眼工夫，已装了罐子。但者的上并没有一欣喜的表情。“已到不少了，他什么不快？”旅游者望着人那依旧郁的面孔，疑惑地。“也他需要掌声吧。”他的朋友地了一句。旅游者的心被触了，她抬起手