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《初中七年级生物上册2.1.4《细胞的生活》名师精选教案(新版)新人教版.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第四节细胞的生活一、教学目标核心素养通过学习细胞生活，帮助学生全面认识细胞及其功能，认同生物体结构与功能相适应的生物学观点。1.说出细胞中含有的物质的种类、细胞膜控制物质进出的功能。2.描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。3.描述细胞核在生物的发育、遗传和细胞生命活动中的重要作用。4.说明细胞的生活需要物质和能量。5.培养学生动手进行实验操作。6.认同生物体结构与功能相适应的生物学观点二、学情分析初中
2、七年级学生已经入学四十一天,通过对生物的学习了解了一些生物学概念和生物学的学习方法,对生物学也产生了一定的兴趣。通过上课可以看出学生表现积极上进,学生学习效率较高,课堂气氛比较好,能有呼有应积极配合。生物这门课与学生的生活联系比较紧密,大部分学生能适应课堂并能提出感兴趣的问题。三、重点难点教学重点：细胞膜控制物质的进出细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转化方面的作用细胞核是细胞的控制中心教学难点：描述细胞质中线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。细胞核是细胞的控制中心让学生理解细胞中的物质和能量。四、教学设计（一
3、）课前设计查看《细胞的生活》预习任务和《细胞的生活》预习活动，初步了解学生本课课前预习任务的完成情况、预习检测作答情况及学生学习问题反馈情况。1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯课前5分钟针对学生预习情况进行总结展示和解答。教学活动（二）课堂设计活动1【导入】创设情境，导入新课教师活动学生活动设计意图一、创设情境,导入新看视屏并思考激发学生的学习兴课。1.生物体最基本的结构和趣。明确学习目标。播放细胞生命活动的3D功能单位是什么?动画,引导学生感知
4、生2.生物的生活需要物质和命活动。能量,细胞的生活也需要物质和能量吗?看视屏并思考生物体最基本的结构和功能单位是什么?生物的生活需要物质和能量,细胞的生活也需要物质和能量吗?活动2【活动】问题导学教师活动学生活动设计意图二、问题导学在自己理解和小组合作的情况下回到问题。指导学生阅读教材和学1.细胞需要的物质有哪些?这些物质如何进入案细胞?2.细胞的生活是否需要能量?如果需要,能量从何而来?活动3【活动】交流展示教师活动学生活动设计意图探究一:探究分子的活1.在教师的指导下,分组完成蔗糖溶解说明分子是构成动的
5、实验,分析现象,展示,讨论。物质的一种微粒,问题:将糖放入盛水的2.观看“蔗糖分子的扩散”的动画,得出同时分子是可以烧杯中,搅拌一会儿,还结论。运动的。可以看到糖么?为什么?2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯(视频展示“蔗糖分子的扩散”)探究二:探究细胞中有分组实验:探究细胞中的物质。知道细胞中的哪些物质。1.品尝葡萄:品尝葡萄,推测葡萄中可能物质有两大类:一指导学生进行探究实含有哪些物质类是分子比较小验。准备材料:葡萄,花2.花生印油迹实验:花
6、生在白纸上挤压,的,如水、无机盐、生,黄豆,白纸,解剖针,观察出现的现象并解释。氧等,一般不含酒精灯。3.黄豆燃烧实验:灼烧黄豆,推测燃烧后碳,统称为无机1.品尝葡萄留下的物质,燃烧的物质各是什么。物;一类是分子比2.花生印油迹实验较大的,如糖类、3.黄豆燃烧实验脂质、蛋白质和核酸,一般不含碳,统称为有机物。探究三:细胞膜控制物分组实验掌握细胞膜它质的进出1.品尝新鲜葡萄和葡萄干。葡萄和葡萄并没有将细胞封指导学生进行探究活干哪个更甜?鲜葡萄晒成葡萄干的过程闭起来,它能够控动。中,水分和糖类的含量有什么变化?
7、这些制物质的进出,使变化和细胞膜有关系么?细胞膜对细胞细胞拥有一个比的生活有何作用?较稳定的内部环2.阅读教材,讨论图片中的箭头所代境。表的各是什么物质。探究四:细胞质中有能讨论问题得出结论:叶绿体量转换器1.懒洋洋吃食物有什么用?能将光能转变成1.引导学生思考问题2.能量的形式都有哪些?化学能,储存在有2.指导学生阅读教材3.汽油中的化学能是如何转化成小汽车机物中,线粒体将的动能的?有机物中的化学4.细胞生活所需要的能量是从哪里来能释放出来供细的?胞利用。叶绿体和线粒3⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯
8、⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯体是细胞中的能量转换器。探究五:细胞核是控制中心观看视频,思考明确细胞核是遗传1.播放“克隆羊多莉”1、多莉的长相为什么既不像C羊,也不像A信息库。的视频羊,而与B羊十分相像?2.引导学生讨论问题。2、细胞核为什么具有这么重要的功能呢?活动4【讲授】总结教师活动学生活动设计意图细胞的生活这节课的内总结、质疑梳理教学内容、容你都学到了哪些知识?通解决疑问过本
