当代大学生党员再教育存在问题和对策

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1、当代大学生党员再教育存在问题和对策　　【摘要】高校学生党员的再教育问题是高校党建工作中不容忽视的一个重要环节，虽然高校已形成了良好的党建机制，同时学生党员在数量和质量上都有了很大提高，但大多高校将大学生入党前的培养、教育和考察作为党建工作的重中之重，从而忽略了对大学生入党后的再教育和管理，进而出现“重发展、轻教育”的现象，本文将针对如何做好学生党员的再教育工作、增强党性修养、切实发挥党员的先锋模范作用提出了相应对策。【关键词】高校党员再教育问题对策【中图分类号】G641【文献标识码】A【文章编号】1674-4810（2013）35-0028

2、-02一新时期当代大学生党员继续教育的重要性6大学生党员先锋模范作用的发挥可以为营造和谐校园氛围提供充足的保证。大学生党员应具有正确的价值观、世界观、人生观、积极的精神状态和大方得体的行为处事方式，为创建和谐校园环境提供保证。大学生党员的先锋模范作用的发挥有利于优良学风的形成，学风是学校学习风气的体现，是学校办学质量与办学效果的重要指标之一，大学生党员应具有远大的学习目标、积极的学习态度、崇高的职业理想、顽强的意志品质，是诚实守信、遵纪守法的典范，能为全体学生做表率，是优良学风的主要营造者与发扬者。本次调研通过调查当代大学生党员身份认知度与

3、先锋模范作用的发挥情况，尝试改变当今大学生党员自我认识淡薄的现状、提高自我认知度、强化其对党性的理解、端正自身思想行为、做一名合格的中国共产党党员，达到学生党员示范机制效益发挥的最大化，引领广大学生向身边学生党员学习并靠拢，使学生党员成为高校科学文化、思想道德建设的模范标兵与中坚力量。二高校学生党员存在的主要问题及原因1.问卷调查，整体分析本次调查以天津外国语大学滨海外事学院为对象，采用问卷调查的方式，围绕“学生党员现状、学生党员主要存在的问题、如何处理学生党员问题、如何对党员进行再教育、如何使学生党员起到先锋模范作用”五个问题展开。6本次

4、调查共发放调查问卷500份，收回450份，其中有效问卷441份。针对问卷中“学生党员主要存在问题”这一模块，进行归纳总结，其中有30.6%的同学认为“大学生党员做事情原则性不强，对同学中的不良现象不劝阻、不教育”；有24%的同学认为“大学生党员对班集体态度消极，不积极参加班级活动”。针对“如何处理学生党员问题”这一模块，其中46%的同学认为“对出现问题的党员继续进行说服教育”；19.4%的同学认为“给予党纪处分”；少数同学认为“需开除党籍”。针对“如何对党员进行再教育”这一模块，有47.85%的同学认为“应当多加强社会实践”；13.2%的同

5、学认为“应加强支部活动”；还有少数同学认为“应多加强党员培训”。针对“如何使大学生起到先锋模范作用”这一模块；有46.4%的同学认为“党员要以身作则，在学生中起先锋模范作用，着力塑造先进性形象”；18.3%的同学认为“党员应继续学习提升自身素质”；少部分同学认为“保持现状”。针对“学生党员现状”这一模块，有20%的同学认为“党员质量很高”；36.6%的同学认为“现在的党员质量较高”；35.3%的同学认为“党员质量一般”；少数同学认为“党员质量差”。2.高校学生党员教育存在问题的成因6第一，高校学生党员年龄小、党龄短、理想信念不坚定。在现今高

6、校中，学生党员年龄普遍较小，党组织在发展学生党员时考虑到其主要任务是学习。因此，在发展党员过程中，很多学生的政治素养并没有达到党员的标准，特别是本科生党员中存在的政治素质和理论水平不高、党员意识较为淡薄、政治敏锐性较差以及模范带头作用不强等问题尤为明显。中国共产党的最高理想和最终目标是实现共产主义，大学生党员作为党组织的一员，就必须牢固树立坚定的共产主义信念。但目前一部分大学生党员认为“具有共产主义远大理想”不是党员先锋模范作用的体现，超过一半的大学生党员认为仅仅只要“学习成绩优异、能够用先进理论知识武装自己、有较强的奉献精神、能为同学服务

7、、道德品质良好、能起到模范带头作用、有较好的群众基础”就是党员先锋模范作用的主要体现，这表明大学生党员对自我身份的认知和对先锋模范作用的理解呈现多元化，缺乏坚定的理想信念。第二，入党动机不纯。入党动机不纯是现如今大学生党员质量低下的重要原因，因为入党的动机是所有大学生党员保持先锋模范作用的重要力量源泉。但是大学生党员入党动机较为复杂，我们将其分为功利型、现实型、信仰型等，其中功利型最为明显。有很多学生把入党当做增加自己评优、评奖、考研、保研、就业的一大砝码，当作今后人生道路上的铺路石，有的同学也是为了获得自己的政治地位、经济地位等。第三，党

8、性知识不足。大学生党员在文化课学习、专业知识学习方面表现得积极努力，学习成绩普遍名列前茅，往往还比较热衷于考级、考研、考证等，但对政治理论知识的学习往往选择忽视，几乎没有投入时间