物理牛顿运动定律的应用专项习题及答案解析.docx

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1、物理牛顿运动定律的应用专项习题及答案解析一、高中物理精讲专题测试牛顿运动定律的应用1.一长木板置于粗糙水平地面上,木板左端放置一小物块,在木板右方有一墙壁,木板右端与墙壁的距离为4.5m,如图(a)所示.t0时刻开始,小物块与木板一起以共同速度向右运动,直至t1s时木板与墙壁碰撞(碰撞时间极短).碰撞前后木板速度大小不变,方向相反;运动过程中小物块始终未离开木板.已知碰撞后1s时间内小物块的vt图线如图(b)所示.木板的质量是小物块质量的15倍,重力加速度大小g取10m/s2.求(1)木板与地面间的动摩擦因数1及小物块与木板间的动摩擦因数2;(2)木板的最小

2、长度;(3)木板右端离墙壁的最终距离.【答案】(1)10.120.4(2)6m(3)6.5m【解析】(1)根据图像可以判定碰撞前木块与木板共同速度为v4m/s碰撞后木板速度水平向左,大小也是v4m/s4m/s0m/s木块受到滑动摩擦力而向右做匀减速,根据牛顿第二定律有2g1s解得20.4木板与墙壁碰撞前,匀减速运动时间t1s,位移x4.5m,末速度v4m/s其逆运动则为匀加速直线运动可得xvt1at22带入可得a1m/s2木块和木板整体受力分析,滑动摩擦力提供合外力,即1ga可得10.1(2)碰撞后,木板向左匀减速,依据牛顿第二定律有1(Mm)g2mgMa1

3、可得a14m/s23对滑块,则有加速度a24m/s2滑块速度先减小到0,此时碰后时间为t11s此时,木板向左的位移为12108x1vt12a1t13m末速度v13m/s滑块向右位移x24m/s0t12m2此后,木块开始向左加速,加速度仍为a24m/s2木块继续减速,加速度仍为a14m/s23假设又经历t2二者速度相等,则有a2t2v1a1t2解得t20.5s此过程,木板位移x3v1t21a1t227m末速度v3v1a1t22m/s26滑块位移x41a2t221m22此后木块和木板一起匀减速.二者的相对位移最大为xx1x3x2x46m滑块始终没有离开木板,所以

4、木板最小的长度为6m(3)最后阶段滑块和木板一起匀减速直到停止,整体加速度a1g1m/s2v232m位移x52a所以木板右端离墙壁最远的距离为x1x3x56.5m【考点定位】牛顿运动定律【名师点睛】分阶段分析,环环相扣,前一阶段的末状态即后一阶段的初始状态,认真沉着,不急不躁2.如图,光滑水平面上静置一长木板A,质量M=4kg,A的最前端放一小物块B(可视为质点),质量m=1kg,A与B间动摩擦因数μ=0.2.现对木板A施加一水平向右的拉力F,取g=10m/s2.则:(1)若拉力F1=5N,A、B一起加速运动,求A对B的静摩擦力f的大小和方向

5、;(2)为保证A、B一起加速运动而不发生相对滑动,求拉力的最大值Fm(设最大静摩擦力与滑动摩擦力相等);(3)若拉力F2=14N,在力F2作用t=ls后撤去,要使物块不从木板上滑下,求木板的最小长度L【答案】(1)f=1N,方向水平向右;(2)Fm10N3L是0.7m。=。()木板的最小长度【解析】【详解】(1)对AB整体分析,由牛顿第二定律得:F1=(M+m)a1对B,由牛顿第二定律得:f=ma1联立解得f=1N,方向水平向右;(2)对AB整体,由牛顿第二定律得:Fm=(M+m)a2对B,有:μmg=ma2联立解得:Fm=10N(3)因为FB加速度为:a2

6、=μg=2m/s2。木板A2>Fm,所以AB间发生了相对滑动,木块加速度为a3,则:F2-μmg=Ma3解得:a3=3m/s2。1s末A的速度为:v=at=3m/sA3B的速度为:v=at=2m/sB21vAvB2后,t′s后A、B共速1s末A、B相对位移为:△l=2t=0.5m撤去F对A:-μmg=Ma4可得:a4=-0.5m/s2。共速时有:vA+a4t′=vB+a2t′可得:t′=0s.4撤去F2后A、B相对位移为:△l2=vAvBt'=0.2m为使物块不从木板上滑下,木板的最小长度为:2L=△l1+△l2=0.7m。3.如图所示,长木板质量M=3kg

7、,放置于光滑的水平面上,其左端有一大小可忽略,质量为m=1kg的物块A,右端放着一个质量也为m=1kg的物块B,两物块与木板间的动摩擦因数均为μ=0.4,AB之间的距离L=6m,开始时物块与木板都处于静止状态,现对物块A施加方向水平向右的恒定推力F作用,取g=10m/s2.(1).为使物块A与木板发生相对滑动,F至少为多少?(2).若F=8N,求物块A经过多长时间与B相撞,假如碰撞过程时间极短且没有机械能损失,则碰后瞬间A、B的速度分别是多少?【答案】(1)5N(2)vA’=2m/svB’=8m/s【解析】【分析】【详解】(1)据分析物块A与木板恰好发生相对

8、滑动时物块B和木板之间的摩擦力没有达到最大静摩擦力.

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