《公共场所讲礼仪》教学设计.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯《公共场所讲礼仪》教学设计一、教学目1、情感度价:从内心愿意做礼的人,并极展示自己的雅礼。2、能力目:掌握基本的社交礼,并能在交往中加以运用。3、知目:了解生活中基本的社交礼,知道礼是一个人的基本素养,并懂得礼的作用。二、教学重点和点1、重点:懂得接人待物的一般礼、与中学生有关的礼范,并能熟掌握社交礼的一般礼。2、点:理解礼的道德意三、教学思路作当代中学生,他的文明礼意薄弱,于初中生的知律和心理特征,我把定位活,以片入,学生真正到礼的重要性,然后通文明礼班中的大比拼和生活中的情境模两个活,引学

2、生在松快的气氛中参与、察、感受、体,在模、比、表演、等活中、正,最后以文明礼宣誓来定学生的信念,从自身做起,礼、懂礼、礼,从而帮助学生自主地建构知、提高、培养能力、范行,充分教的作用和学生的主体作用。四、教学程(一)入:片入,引思考:前段,在网上流了几幅片,些片引来了人的,到底是怎的片呢?下面我就来看一看。(投影展示片,三幅片分是泰国王、美国珍珠港以及巴黎圣母院三个国外的旅游景点,些景点中都有醒目的“便后冲水”、“保持安静”、“垃圾桶在此”的中文警示。):看完片之后,我想一下大家的感受怎?生1:得气。生2:我有些人太不懂礼貌了,自己也国家抹黑。:是的,其当我看到3幅片的候,是大有真当年

3、看到“人与狗不得入内”的慨。但是回来想一想,外国朋友什么偏偏“礼待”我,些公共所的警示什么偏偏用中文而不用其他文字呢?生:因做出些行的大多是中国人。:些行是什么的行?生1:例如随地吐痰、在公共合大声喧⋯⋯生2:不文明礼的行。:正是因不文明礼,我遭到了如此特的待遇,我国旅游局在2006年9月公布了么一公告。(投影展示旅游局公布的《中国公民出国(境)旅游常不良行公告》):众所周知,中国是素有礼之邦的美誉,但如果外国朋友看到我中国人在国外,甚至在自己的国土之上都会做出不文明、不懂礼的行,他会怎看待我?会怎看待我的国家?生1:会得我中国人没有教养,没有文化,会得我的国家很落后。生2:不文明礼会

4、影响国家的形象。1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯:是的,礼是指人在社会交往活中形成的行范与准,它具体表礼貌、礼、表、式等。礼无小事,从小的方面看,它关系到个人的自身形象、素,从大的方面看,是关系到国家的形象和民族的尊。所以我要注重文明礼,因我每一个人都是国家的形象大使,我的一言一行都必及国家的面。(二)活:礼班:才我都看到了,我国家的形象被坏了,大家想不想救?生:想!:那怎么救?生1:多学点礼知。生2:从自己做起,从小事做起,究文明礼。:好,那我就通一个班来大家行一下培,和大家一起学更多的礼知。下面,我宣布,第一期文明

5、礼培班正式开班授。1、活一:大比拼:首先我要行的是方面的。一中我将通比拼的形式来大家掌握到合乎礼的到底是怎的。活如下:1、每派出一名同学参加礼大使的。2、手展示正确的站、坐、走姿。3、委出每一中表最好的手,并加以点。4、最后出两名表最好的同学礼大使。:我先4位手按他的行号。好的,首先我要行的第一比拼式站姿,4位手展示。而其他的同学要仔看看,他的站姿最准,他做得好的和不足的是哪些方面?(手展示):4位手已展示完,大众把你心目中表最好的手的号写在板上。(4位委中有3位了4号。):看来4号手是以倒性的票数得了第一比拼的利,那其他同学是否也同委的意?或者你有不同的意?生1:4号站的挺好的,很直

6、,没有弓着背,1号就有一点弓背,可能是因他比高吧。生2:4号上着微笑,人感很自然、切。2号也不,但是如果能不那么就好了。:太棒了,大家的察很仔,点也很全面,我在里就不多了,下面我上行的是坐姿的比拼。(4位手展示完后,委行了,但有一位委却没有作任何。):才我有一位委没有做出,他理由好?。委:我得他都坐的不太好,不符合坐姿的要求。:不如吧,我就位委来我解、示范合乎礼的坐姿是怎的。位女同学大方地走上台,演示:坐的候是,坐的挺,腰要直,脚不能打开,合在一起,而且不要把板凳坐,坐2/3,留1/3,手自然的放在腿是就可以了。2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

7、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯(同学她的展示爆以烈的掌声。):太棒了,位委不得好,展示也非常精彩。相信大家也了解了合礼的坐姿是怎的了。但其除了才所展示的坐姿外,(演示)女生在坐的候也可以把双脚并斜放在自己的左,会得格外的雅、得体。好了,接着是我最后一的比拼——走姿。(由于4位手走姿的展示都存在着不足,而学生的点也不是很全面,因此我决定由自己身向学生展示。)(演示):正确的走姿是:两眼平示前方,上体正直,挺胸、收腹、直腰,身体重心在足部中央,不可偏斜,步

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