孤独之旅教案课件.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯教案课题9.孤独之旅课时及授课1课时授课人时间年月日教学目标1.理解文意，概括故事情节及人物形象。(学习目2.熟读课文，结合自己的实际生活经历体会杜小康成长中的感受。标)3.了解小说三要素，理解环境描写的作用和小说主题。教学重点1.理解文意，概括故事情节及人物形象。2.熟读课文，结合自己的实际生活经历体会杜小康成长中的感受。教学难点熟读课文，结合自己的实际生活经历体会杜小康成长中的感受。教学用具多媒体课件教学方法朗读、讨论、分析，自主、合作(学习方法)教学过程一、文本导入备注人生旅途，并非时时一帆风

2、顺，而是往往充满辛酸，饱含(补痛楚与泪水，其实生命也就是在这样的锻造中成熟丰满充)的。如果说这是成长需要付出的代价的话，那么“孤独”也应是我们无法回避的人生课题。今天，我们一起走进曹文轩的《孤独之旅》，去体验少年杜小康在牧鸭生活中所经历的一段孤独生活。（板书课题）二、预习交流3走近作者4背景探源三、互动探究（一）整体感知1情节线索(1)速读全文，用自己的话概括小说的情节，明确这篇小说的三要素。(2)默读课文，列出故事情节提纲，进一步体会课文内容。（开端、发展、高潮、结局）2小说线索（二）深层赏析1环境描写课文中有关自然环境的描写很有特色，请找出几处，并说说这样的环境描写对表现杜小康的成长起什

3、么作用。(1)有关鸭群的描写：鸭群向芦苇荡行进，偶尔“朝着这片天空叫上几声”。(2)有关芦苇荡的描写：芦苇荡“如绿色的浪潮直涌到天边”。(3)有关风雨的描写：芦苇荡的暴风雨是极其可怕的，“雷声”“如万辆战车从天边滚动过来”，“暴风雨”“歇斯底里”“天昏地暗”“仿佛世界已到了末日”。暴风雨冲垮了鸭栏，惊散了鸭群。2人物赏析（提示：分析人物形象，感受人物成长的孤独1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯及超越自我的品质。）(1)默读课文中有关杜小康的段落，找出文中有关杜小康成长过程的细节。思考随着故事情节的发展，杜小康的心理是如何变化的。【

4、(2)根据故事情节，你能概括杜小康成长的心理历程吗？(3)小说题目是“孤独之旅”，对杜小康这样的孩子来说，“孤独”的含义是什么？文中最能体现“孤独”的语句是什么？(4)文中主人公是杜小康，但作者也花了相当的笔墨来写他父亲和鸭子，这与表现杜小康的成长有什么联系？3语言品析学生细读全文，找出自己认为精美传神的语言，品析文中形象生动、富含深意的语句。4主题领悟（1）本文通过写少年杜小康成长的故事，高度赞扬了杜小康在生活上能吃苦、在精神上能耐住寂寞的顽强毅力，告诉少男少女们：人生需要在艰苦的条件下锤炼，需要在孤寂中磨练，这样才能长大成人。（2）品读诗歌，感悟课文的主题。苦难的经历并不是我们博得别人同

5、情的资本奋斗才是最重要的贫穷，贫穷也不是什么大不了的事养分是我们通过自己的努力去改变贫穷，改变自己的劣势这才是最重要的。五、拓展提升1读了课文后，你有哪些感悟？（学生分组讨论，教师指导，全班共同交流）2积累有关“苦难”的名言板书设计教学反思2