孤独之旅优秀教案课件.ppt

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1、复习背诵请同学们用普通话、大声背诵陆游的《卜算子咏梅》“孤独是一种正常并且健康的心态——如果程度得当的话。它标志着一种人格的成熟。它使人少了许多盲目。它使人在嘈杂的生活中有了一份保护身心健康的清静。”曹文轩罗曼·罗兰“关心社会生活的良好习惯，不应妨碍你们每个人倾注于内心的生活。在连绵不断的行动和感情的激流里，你们应该为自己保留一间单房，离开人群，单独幽居，以便认清自己力量的弱点，深入思考，然后重新再去接触大地……”曹文轩“孤独是一种正常并且健康的心态——如果程度得当的话。它标志着一种人格的成熟。它使人少了许多盲目。它使人在嘈杂的生活中有了

2、一份保护身心健康的清静。”孤独之旅曹文轩学习目标1：理清故事情节，分析人物形象，把握课文主题。2：品味语言，体会心理描写、环境描写的妙处。曹文轩，1954年1月生于江苏盐城农村。1974年入北京大学中文系学习，后留校任教。现为中国作家协会全国委员会委员，北京市作家协会理事，北京大学教授、现当代文学博士生导师。代表作品：《山羊不吃天堂草》、《草房子》等长篇小说。作者简介：《草房子》是一本儿童读物。小说通过陆鹤、纸月、细马、杜小康四个同学性格特征、家庭背景和学习生活的描写，让我们感受到了孩子之间毫无瑕疵的纯情，以及同学间互帮互助的感人场景。杜

3、小康家原来是全村首富，一直过着无忧无虑，有求必应的生活。他的生活受到孩子的羡慕，优异的学习成绩，口袋里有各种各样的零食，能够骑着罕见的自行车穿梭于孩子们的游乐场。这样的孩子，肯定是孩子们的“孩子王”，享受着至尊无上的地位，即使做游戏也往往是“将军”“司令”的领袖人物。但是，天有不测风云，优裕的生活竟在一夜间毁了，因为父亲生意的失败，致使这个孩子的优越感全失。于是他陪着父亲在荒无人烟的地方开始了放鸭生活…….眺（）望稠（）密嬉（）闹撩（）逗狗吠(）觅（）食一缕（）掺（）杂旧茬（）儿撅（）断戳（）破歇（）斯底里xīliáofèitiàolǚc

4、hānchájuēchuōxiē形容情绪异常激动，举止失常。读准字音记住字形chóumì检查预习概括故事情节速读课文，以小说三要素“人物＋环境＋情节”的方式概括文章内容。这篇文章讲述了（　　）在　（　　　）的环境中经受（　），逐渐（）、（　　　）的故事。杜小康孤独艰苦磨难成熟坚强用自己的话说说你对杜小康的第一印象（你认为杜小康是一个怎样的孩子）？初识杜小康分析人物心理理解孤独再次速读课文,划出显示杜小康心理变化的标志性词句,体会杜小康心理变化的历程。第7段：熟悉的树木、村庄、桥梁……都在不停地后退，成为杜小康眼中的遥远之物。茫然和恐惧第9

5、段：已经是陌生的天空和陌生的水面。偶然行过去一只船，那船上的人已是杜雍和杜小康从未见过的面孔了。第21段：这才是真正的芦荡。是杜小康从未见过的芦荡。到达这里时，已是傍晚。当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦荡如万重大山围住了小船。害怕和胆怯第28段：日子一天天地过去了，父子俩也一天一天地感觉到，他们最大的敌人，也正在一步一步地向他们逼近：它就是孤独。孤独第33段：后来，父子俩心里都清楚了这一点：他们已根本不可能回避孤独了。这样反而好了。时间一久，再面对天空一片浮云，再面对这浩

6、浩荡荡的芦苇，再面对这一缕炊烟，就不再忽然地恐慌起来。不再忽然恐慌杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根,在嘴里嚼着,望着异乡的天空,心中不免又想起母亲,想起桑桑和许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然长大了,坚强了。长大了,坚强了心理变化过程:离开油麻地时:刚到达芦荡时:在芦荡安顿后:住段时间后:雨后天晴时:茫然恐惧害怕胆怯孤独单调不再忽然恐慌长大了坚强了杜小康不成熟成熟成长之旅现在，在你的眼中，杜小康是一个怎样的孩子？他是一个不怕困难，在困境中成长，越来越坚强的孩子。他是一个能理解父亲苦衷，能为家庭分忧的孩子。再识杜小康题目既指出父子二

7、人一段寂寞孤独的放鸭生活，也指杜小康成长的一段心路历程。理解文题“孤独之旅”的含义：“孤独”充满字里行间，渗透了杜小康放鸭的全部生活空间与心灵空间。旅：从一地到另一地的旅行路程。除了直接描写，作者还用了什么方法来表现人物的心理？环境描写渲染气氛烘托人物心情推动故事情节发展想一想本课环境描写很出色,请找出几处并说说这样的环境描写对杜小康的成长有什么作用?环境：鸭群芦苇荡暴风雨环境描写作用鸭群芦荡暴风雨15节：鸭子的恐惧衬托了主人公的恐慌54节：以鸭子的成长暗示杜小康的成长。21节：无边无际的芦苇制造杜小康的恐惧孤独36节：渲染恐怖气氛

8、给了杜小康成长的机会和舞台。为描写人物成长提供了广阔的背景探讨鸭群的成长过程反映了主人公的成长过程见证了杜小康心理变化的过程杜小康面对的“孤独”：情感世界的孤独。杜小康离开学校，没有同学间的情