山东省郯城县初中七年级生物下册4.6.1人体对外界环境的感知(二)名师精选教案(新版)新人教版.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯人体对外界环境的感知时间2016年月日第周第课时课题第六章第一节人体对外界环境的感知（二）课型新授课1、说出人体耳等感觉器官获取外界信息的过程；2、说出耳的结构及各主要组成部分的功能；教学目标3、描述听觉的形成过程4、知道保护耳朵的基本常识。1、耳的结构教学重点2、听觉的形成过程教学难点听觉的形成过程教学设计教师活动一，复习导入1，眼球的结构由哪几部分组成？2，视觉是怎样形成的？3，近视眼的成因及纠正措施？二，自主

2、学习，与合作探究1、问题引导，自主探究。（1）请大家观察课本P83提供的图片，完成讨论1、2。（2）.听觉的形成离不开耳，你知道你的耳有哪些结构吗？经常有小孩子对着别人的耳朵大声说话，结果造成别人听觉受损，你知道是什么原因吗？（3）耳的内部还有哪些结构呢？请大家认真观察图Ⅳ-51，认识耳的各部分结构和功能。（4）请大家根据耳的结构图分析：外界的声波是怎样到达内耳的？（5）阅读课本P94上面一段总结听觉形成的过程。（6）我们从外界听到的声音都是和谐悦耳的吗？什么是噪音？噪音有什么危害?2、展示交流，释疑解惑教

3、师展示耳的结构挂图学生活动回忆知识并回答观察课本P83提供的图片，完成讨论1、2。并思考下列问题学生分组整理并表达交流，小组间相互补充。1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯采用小组竞赛的形式让学生指出挂图中的各部分名称，并描述其功能。教师对各小组的表现做出积极评价。教师讲解：外界声波→耳廓→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗（收集声波）（放大声波）三，视野拓展，感悟提升请你当医生有一病人突然双耳失聪，前来就诊，作为医生的你准备从哪几方面来给他进行检查和诊

4、断？四，巩固训练，自我检测观察耳的结构，回答：（1）［1］的作用是________和________声波。（2）中耳包括［］__________、［］________和［］________。它们的作用是将_________转化为_________，并将振动传到内耳，动刺激了［］__________内对声波敏感的细胞，并将声音信息通过听觉神经传到_________的一定区域，人就产生了听觉。（3）［］_______最先接受声波的刺激，当它内陷时，会引起听力下降。治疗过程中，要求患者在将气体压入鼻腔的同时，做吞

5、咽动作，这样压入的气体便通过［］__________进入［］__________，增加了［］__________内的压力，反复进行，可得到一定的疗效。（4）“挖耳屎”是不良的习惯，易将［］________和［］______损伤。五、梳理总结，反思升华六，完成同步学习板书设计：学生看书总结，师生共同板书：外界声波→耳廓→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→听神经→听觉中枢（形成听觉）学生分组会诊，写出诊断步骤、诊断分析和治疗方案自我检测梳理知识完成同步学习教学反思：2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名

6、校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯3