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时间:2020-12-20
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1、学院教学质量提升计划实施方案为贯彻落实学校教学工作会议精神,大力实施《师范学院教学质量提升计划》,以重点专业群建设为主线、特色(品牌)专业为核心、项目建设为抓手,创新“校地共育”人才培养模式,实施“最适教育”,促进个性化人才培养,全面提升教学质量,特制定本实施方案。一、任务与内容学校按照统一规划、分步实施、稳步推进、突出效益的原则,着力推进和实施教学质量提升计划,主要任务与内容如下:1.改革教学内容。坚持“以生为本”的教育教学理念,尊重学生在学习过程中的创新意识和创新精神,以学生发展为根本,逐步构建自主式、开
2、放式的理论教学和实验教学有机统一的教学体系。2.创新培养模式。坚持课内外结合、校内外结合、学科间结合;坚持以学生为根本、以专业为根本、以实践为根本、以创新为根本,着力构建以一、二、三课堂教学为主体的“校地共育”人才培养模式。3.改进教学方法。灵活、恰当运用多种教学方法,改革考试方法,有效调动学生学习的积极性和主动性,开展自主性、研究性学习,实现学习知识、培养能力、提高素质的综合目标。4.提升教学水平。根据学科专业发展和教育教学改革趋势,适应经济、社会、文化发展对人才的需要,围绕提高教师教学能力,开展教学培训、
3、教学改革、研究交流、质量评估、咨询服务等工作,提高我校中青年教师教学能力,满足教师个性化专业化发展和人才培养特色的需要。5.提高学生能力。通过优化课程体系、改革教学内容、改进教学方法、创新培养模式、优化资源配置、加大实验室开放广度和力度,扩大校外实践基地规模,改善实践教学环境等途径,提高学生学习能力、实践能力和创新能力,提升就业竞争力。6.培育教学成果。紧密顺应国内外高等教育发展形势,形成明确的教改目标和建设思路,不断提升教学水平与人才培养质量。积极申报、承担并完成各级各类教学建设与改革项目,纵深推进人才培养
4、、专业建设、课程建设、教材建设等工作,总结提炼、彰显特色,培育出高等级的优秀教学成果。二、目标与进程各项目建设指标、周期及近三年建设进程如下:项目名称总指标(项)周期(年)三年建设进程(项)201120122013国内特色(品牌)专业34--3--省内特色(品牌)专业44--4--校内特色(品牌)专业34--3--人才培养模式改革实验区8451-30-2专业国际化项目14--1--创新提高班若干1-4--22校地合作办学基地5312-40-2精品课程30左右3--67双语教学示范课程20-303--68教学模
5、式改革试点课程1001202020教学模式改革示范课程201455精品资源共享课若干2--若干若干精品视频公开课程若干1--若干若干重点建设教材301--78教学团队203--66特色实验室103422实验室开放项目若干--若干若干若干创新项目、论文、专利、学科竞赛等若干--若干若干若干上表中,“总指标”是指五年该项目的立项建设总数,“三年建设进程”是指2011-2013年的立项项目数,2014-2015年的立项项目数将根据建设实际情况再作计划。三、措施与保障1.加强组织管理。教学质量提升计划项目在学校统一领
6、导和整体规划下实施。(1)“教学质量提升计划”项目实施的决策咨询、论证立项、检查验收结果审议等工作由校教学委员会负责,按照《师范学院教学建设与改革项目管理办法》相关规定对建设项目数量、资助额度进行规划与调整。(2)“教学质量提升计划”的日常工作由教务处负责,根据“教学质量提升计划”建设目标和任务,制订、发布项目指南,对项目建设进行过程监控和绩效管理。(3)“教学质量提升计划”项目评审由校监察审计处负责实行全程监督,坚持公开公平公正的原则,规范评审程序,实现阳光评审。(4)学校组织专家组对项目进行论证立项、咨询
7、检查、绩效评估。(5)项目承担学院统筹负责本学院“教学质量提升计划”项目的规划和实施,在充分调查研究论证的基础上,确定项目建设实施方案,组织实施、加强管理,确保项目建设达到预期成效。2.完善制度建设。完善和出台《师范学院精品课程建设实施办法》、《师范学院教学团队管理办法》、《师范学院教学模式改革示范课程实施办法》、《师范学院双语教学示范课程实施办法》,制定“特色(品牌)专业”建设指标体系、“人才培养模式改革实验区”建设指标体系、“校地合作办学基地”建设指标体系、“教学模式改革示范课程”建设指标体系、“双语教学
8、示范课程”建设指标体系。3.加大经费投入。在原有教学建设与改革经费的基础上,适当调整经费预算结构,理顺经费管理程序,为质量提升计划项目划拨专项经费。专项经费实行项目管理、专款专用。鼓励各学院发挥自身特点,积极筹措资金支持教学质量提升计划项目的实施。4.强化效益管理。制定《师范学院教学建设与改革项目管理办法》,实行项目负责人负责制,强化过程管理,严格履行项目的立项论证、中期检查和验收评优工作程序;采取
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