浙江1月自考教育心理学试卷及答案解析.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯精品自学考料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯浙江省2018年1月自考教育心理学试卷课程代码：02111一、填空题(每小题1分，共10分)1.教学既是科学又是________。2.影响脑发展和机能的因素包括营养和环境、生化因素以及________。3.引发并维持活动的倾向，称为________。4.学习策略的知识包括认知策略、资源管理策略和________。5.在教学目标的表述方法中，梅杰提出了________设置方法。6.有些学生在回答问题时反应很快，他们的认知风格可能属于

2、________。7.领导人尽可能地鼓励个人和集体的责任心和参与精神，计划和决策由全体成员分享，这种班级的领导方式叫________。8.教师将学生的好的或坏的学业表现归为外部或内部的原因的倾向称之为________。9.没有经过标准化程序、信度和效度往往较低的测验属于________测验。10.课堂评定有三种模式，分别为传统的评定、动态的评定和________。二、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共25分)1.教—学过程的三种过程是()A.学习过程、教

3、学过程和评价/反思过程B.学习过程、教学过程和互动过程C.学习过程、教学过程和思考过程D.学习过程、教学过程和管理过程2.美国心理学家盖塞尔的()也主张发展是由遗传和环境两个因素共同决定的。A.成熟论B.相互作用论C.环境决定论D.形式论3.皮亚杰认为儿童认知发展阶段的发展顺序依次为()A.前运算阶段、感知运动阶段、具体运算阶段和形式运算阶段B.感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段C.前运算阶段、感知运动阶段、形式运算阶段和具体运算阶段D.感知运动阶段、前运算阶段、形式运算阶段和具体运算阶段4.加涅根据学习的

4、结果，又把学习分为()A.3类B.4类C.5类D.6类5.布卢姆将教育目标分为()三大领域。A.知、情、意B.认知、情感、动作C.知、情、个性D.知、情、人格6.强化理论是()理论的最重要部分和基础。A.马斯洛B.皮亚杰C.铁钦纳D.斯金纳7.在间隔式的强化程式中，强化的时间间隔是固定的，这属于()A.定时距式B.变时距式C.定比率式D.变比率式8.布鲁纳提倡()的形式。A.接受学习B.发现学习C.观察学习D.指导学习9.托尔曼认为，学习是头脑中形成()。A.图式B.认知结构C.认知地图D.神经痕迹10.后来的学习对先前学习

5、的影响，叫()1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯精品自学考料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯A.顺向迁移B.逆向迁移C.特殊迁移D.非特殊迁移11.()认为学校情境中的成就动机包括认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。A.柯勒B.华生C.布鲁纳D.奥苏伯尔12.把概念划分为难下定义概念和易下定义概念，是由()提出来的。A.桑代克B.赫尔斯C.布卢姆D.鲁宾斯坦13.当一个人看到某个制品的一种惯常用途后，就很难看出其他新的用途，这种现象叫()A.反应定势B.功能固着C.动力定型D.习惯14.开始阶段所学的

6、信息要比其他信息更易记住，这称之为()A.近因效应B.位置效应C.阶段效应D.首位效应15.5～8岁的儿童，一般是服从外部规则，接受权威指定的规范，这时期儿童的道德叫做()A.他律道德B.自律道德C.权威道德D.公众道德16.()主张教师应当先以一般的术语表述一个教学目标，然后，再列举一些行为的样例加以进一步的明确。A.梅杰B.格兰伦德C.华莱士D.安吉尔17.布卢姆把认知领域的教学目标分为以下6个层次()A.知识、领会、分析、综合、评价和运用B.领会、知识、分析、综合、运用和评价C.领会、知识、分析、综合、评价和运用D.知

7、识、领会、运用、分析、综合和评价18.主张对学生的学习给以充分指导的心理学家是()A.格拉斯费尔德B.斯皮罗C.罗杰斯D.加涅19.班杜拉极力提倡()的学习方法。A.接受学习B.观察学习C.指导学习D.发现学习20.一般认为，IQ与学习成绩两者的相关系数是()A.0.2B.0.3C.0.5D.0.821.对课堂管理和教学的关系表达不正确的是()A.课堂管理影响了教学B.教学影响了课堂管理C.两者相互发生影响D.两者基本上不发生相互作用22.教师在课堂教学中的情感投入主要表现在以下方面()A.对学生的责任感B.为人师表，不断自

8、我提高C.与学生间的友好信赖的关系D.以上三项全对23.教材中没有提及的教师的教学能力是()A.教学认知能力B.教学操作能力C.教学监控能力D.教学管理能力24.把学生的成绩和班级其他同学做比较，这属于()A.标准化测验B.常模参照测验C.标准参照测验D.能力测验25.一般在教学开始前进行