部编中考上学期语文仿写综合题专项训练.docx

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1、部编中考上学期语文仿写综合题专项训练一、中考语文专项练习：仿写综合题1．中日，品味民俗：元宵灯、端午吃粽子、中秋月、重阳登高⋯⋯多姿多彩的日俗内涵丰富，具有郁的中文化韵味。好中国，也是中文化的一种承。你按照要求完成下列目。（1）任一种中日（不重复例句），仿照例句的构和内容，写一个句子。例句：粽香端午，声声鼓舟。（2）端午的中午，家人聚，一起地，可是弟弟却一直低玩着手机。爸爸批他，他却：“年年都在一起吃粽子，有什么意思，不如玩手机呢！”此，你想他：“”（50字左右）【答案】（1）示例一：月中秋，家家聚吃月。示例二

2、：清明，墓祭先人。（2）“一家人在一起，融洽了情，拉近了距离，爸爸多想和你啊，你也和他多交流交流。【解析】【分析】（1）仿写前要明确目要求，并察例句特点行仿写，仿写既要形似又要神似。（2）要点明确，理由充分，文明得体，并注意目要求。【点】（1）仿写句子就是根据所提供的言材料，在意、句式、修辞、气等方面行模仿写。做种型一般是要根据提供的示例，仔揣摩其句式构，然后根据内容要求象，从形式（构、修辞、句式、字数）和内容两大方面入手行仿写，从“形似”和“神似”两个方面充分展开想和想象。（2）写要点：解答此要充分体交性和效

3、性。要注意以下三个方面：①言亮主。大多答案都有字数要求，字数不宜多。②言委婉有究。礼貌用体一个人的素养和身份，而且有利于相互交流，所以在交往，要有礼貌，要得体。此考了仿写、口交能力。做此首先要掌握方法，掌握方法才能事半功倍。此外也多加，在践中得。2．你所在的育英中学九年（1）班准开展一系列以“感恩”主的活，你参加下列活，完成相任。（1）了造人人参与的氛，你在一主下任一目名称，并之写一条宣。（20字以内）（2）主班会是活目之一．定在本周四上午十至十二点，地点定在你班教室，了主班会更具感染力，你准邀曾被当地政府授予

4、“感恩孝子”荣誉称号的方××来做告，到方××，你会他：“_______。”（3）在主班会上，同学言，表示最想感的人就是自己的母。甲：“母是一的阳光，温暖我的心灵。”乙：“母是一片广的大海，包容我的。”你接着：“母是________，母是________。”仿照甲、乙两人言的形式，写完成你的言。（4）主班会束前，老在大屏幕上展示了一材料：示，我校中学生清楚自己、明星、好友、母生日是哪月哪日的人数比例依次100%、62%、40%、8%。概括材料中的关信息，并你的感想。【答案】（1）目名称：主板、演比、征文比等。宣略

5、（2）略（3）一柔的春，吹走我的愁；一甘甜的春雨，滋我的心田（4）清楚自己母生日的中学生人数最少。感想：母子女的博大无私，子女却很少有人懂得感恩和回。【解析】【分析】（1）此考了主活的定。此次活主是“感恩”，中学生的主活一般有以下几个：朗比、片展、告会、主班会、演比、主歌咏比、古文朗大、一期手抄等，根据干要求，做任其中一种即可。写“感恩”宣的要求：①扣主“感恩”。②最好有两个句式大致整的句子或者短。④构相，但不需要从偶句的高度要求。写法注意：扣活主“感恩”来写。宣言凝、明易即可。如：用感恩灌情，如，言寸草心，得

6、三春。（2）此考学生情景言运用的能力。与人交流要有称呼、候，情，主，引出，要提到活的意即可。（3）此考学生言表达与用。此是写式仿写。解答，首先分析前面甲乙句的构特点：母是⋯⋯+所打比的事物我的。找到仿点，看清要求。仿写句子在内容上要与例句甲乙相一致。本要采用比的修辞手法，并行描述来表达母的。(4)概括材料的内容。要仔懂材料，概括的言要，表达的意思要明确，符合意。本主要是中学生关注的象，来反映当代中学生的心理情感。于多个数据，学生关注最大的数据和最小的数据，即100%8和%，明了一个社会象：母子女的博大无私，子女

7、却很少有人懂得感恩和回。从而教育中学生要懂得感恩父母，要重情。故答案：⑴目名称：主板、演比、征文比等。宣略；⑵略；⑶一柔的春，吹走我的愁；一甘甜的春雨，滋我的心田；⑷清楚自己母生日的中学生人数最少。感想：母亲对子女的爱博大无私，子女却很少有人懂得感恩和回报。【点评】（1）做题前，学生要了解中学生的主题活动一般有以下几个：朗读比赛、图片展、读书报告会、主题班会、演讲比赛、主题歌咏比赛、古诗文朗诵大赛、办一期手抄报等，适合班级或学校开展的主题活动项目，做题时从中选取题干要求的一个或几个即可。宣传标语的拟写要求一般是

8、①须紧扣主题。②上、下句必须字数相等，要在20字以内。③有两个句式大致整齐的句子或者短语。④结构相对，但不需要从对偶句的高度要求。写法应注意：紧扣活动主题来写标语。做题时，按照以上要求紧扣活动主题“感恩”来写即可。（2）此类题目一般是考查学生的语言表达和运用的能力。做题时一定要注意题干设定的情境：在教室里，面对邀请来的被当地政府授予“感恩孝子”荣誉称号的方某某，说话交流要有称呼、问候，