布鲁纳的学习理论教案.doc

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1、表格教案（赤峰市职业学校专用）学校阿旗职教中心撰写时间2017.04学科心理学课型新课型节次执教人刘艳玲课题布鲁纳的学习理论授课时间2017.04教法10+30教具多媒体黑板教学目标1、了解布鲁纳生平2、掌握布鲁纳关于认知的研究；3、掌握螺旋式课程的内涵；3、了解对布鲁纳理论的评价重点1、掌握布鲁纳关于认知的研究；2、掌握螺旋式课程的内涵；难点1、掌握布鲁纳关于认知的研究；2、掌握螺旋式课程的内涵；教学过程教学步骤时间分配教学内容师生活动教学依据一、展示教学目标，让学生带着学习目标进行自主阅读课本相关内容并找到问题的答案。（一）布鲁纳的生平教育心理学的代

2、表人物，因探索和发动教育改革运动而享誉全球。（二）关于认知的研究1、重视直觉思维的训练2、认知成长和表征理论（1）、认知表征系统：动作性表征映像性表征符号性表征（2）促进儿童智力成长的措施：促进儿童知识和技能课程编组医学科心理学为基础的智力开发3、关于教学的研究（1）学习准备：由等待准备转变为创造性准备（2）学习过程：新知识的获得+知识的转换+评价（3）学习动机：学习是注重内在动机（4）发现学习：不仅限于发现人类尚未知晓的事物行动还摆阔用自己的头脑亲自获得知识的一切形式。（5）螺旋式课程：学习者以已有经验的基础知识为基础，增加更为复杂的和更为精细的类目和

3、编码。（6）教材的结构理论：树立教材的基本结构置于中心位置（7）未来教育：动作技能、想象和处理符号的技能处置复杂言语之技能（四）评价开创了美国认知心理学及其教学的研究二、以提问形式检查学生对于学习目标的完成情况。三、集中解决学生出现的问题和疑问。教师学生展示教学目标学生自学和讨论教师答疑及练习小结3分钟30分钟6分钟展示学习目标提问答疑自主学习解答提问循序渐近原则教学大纲要求1分钟板书设计布鲁纳的学习理论1、生平2、主要观点3、评价四、练习1、什么是螺旋式课程？2、什么是发现学习？3、认知表征系统包括哪些方面？4、促进儿童智能发展的措施有哪些？五、小结及

4、作业1、作业内容：1、什么是螺旋式课程？2、什么是发现学习？3、认知表征系统包括哪些方面？4、促进儿童智能发展的措施有哪些？教学后记1、表格内容一律使用小五号字，宋体；2、表格内各项内容须填写完整，不得有遗漏，每节课结束，将教学反思/教学后记填入其中。