八年级地理上册4.4繁荣地方特色文化教案(新版)商务星球版.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯繁荣地方特色文化【课型】新授课【课标要求】●举例说明自然环境对我国具有地方特色的服饰、饮食、居民等的影响。●结合有关资料说明我国地方文化特色对旅游业发展的影响。【教学目标】1、举例说明自然地理环境对地方特色的服饰、饮食、民居文化的影响。2、运用图文资料，分析说明我国地方特色文化对旅游业发展的影响。3、运用中国的世界遗产分布图找出我国的主要世界遗产，说说世界遗产与当地自然环境的关系。【教学模式】问题探究【教学方法】自学探究、小组讨论。【教具准备】电脑、投影、

2、多媒体课件。【教学过程】教教师活动学生活动设计意图学环节提前检查学生课前预习情况，了解学情。自查，向老师反映预习中遇提前了解同学们，通过预习，我们已经对我国丰富多彩的旅游到的问题。学情。资导源有了初步的认识，我们看看下面的图片是我国什导么地方的？入展示图片：蒙古包、窑洞：利用图片新学生以小组为单位进行交和问题，课流：调动学生谈谈自己对问题的看法。的积极性引导学生比较：它们分别分布在我国的什么地方？它们的房屋与当地的环境有什么关系？我衔国悠久的历史，积淀着光辉灿烂的人类文明；复杂多样的地理环境，孕育着多姿多彩的地方过文化。今天就让我们一起了解我国多姿

3、多彩、各具特色的地方文化。首先了解我国的服饰文化。渡一、地理环境对服饰文化的影响学生结合图片观察讨论交自展示图片：傣族服饰、藏族服饰（藏袍）、蒙古服饰、流：通过图片学苗族服饰：展示增强与学生在小组讨论的基础上展学生的感1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯探示自己对服饰差异的原因这观性，调究一问题的认识。动学生学习的积极傣族：南方丝绸短袖性，让学生知道服藏袍：高原毛织肥大饰既是人-----类文化的积淀，又总结：服饰与当地的地理环是人类适境密切相关，是长期适应当应环境的地的环境的结果。标志。教

4、师以典型服饰为例，引导学生探究地理环境对服饰的影响：1、学生欣赏服饰文化差异2、了解服饰图片是那个民族的，这些民族的分布地区，各地区的气候特点3、分别比较民族服饰特点与他们所分布的地理环境的关系：4、学生说出自己知道的我国还有那些民族服饰。二、地理环境对饮食文化的影响学生结合图片观察讨论交通过图片教师展示图片：流：形象直观的让学生学生在小组讨论的基础上展知道我国示自己对饮食差异的原因这饮食文化一问题的认识。的差异，让学生结北方地区:种植小麦为主，合学习过多吃面食，如水饺、饼、馒的农业知头、面条。识分析我南方地区：种植水稻为主，国饮食文以米饭为主。化

5、的地区西北牧区：肉奶等畜牧品占差异。饮食很大比重。教师以典型食品为例，引导学生探究地理环境对饮食枣庄：北方面食的影响：2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯探讨：1、引导学生分析图片反映的是哪些地区的饮总结：饮食与当地的地理环食文化？境、物产密切相关，是长期2、为什么北方地区以面食为主，南方地区以米饭为适应当地的环境的结果。主，牧区居民以肉奶为主？3、我们枣庄主食以什么为主。三、地理环境对传统民居的影响学生结合图片观察讨论交展示图片：流：学生结合自己学习学生在小组讨论的基础上展的民居特示自己

6、对民居差异的原因这点，从气一问题的认识：候、地形等地理方面进行分北方民居：院落开阔，坐北析，锻炼朝南，墙体厚，窗户小。学生运用南方民居：院落较小，墙体地理知识薄，窗户大，屋顶坡度大。解决问题蒙古包：易于拆装，适应经的能力。常搬迁的游牧生活。窑洞：建于黄土层，冬暖夏凉教师引导学生探究下列问题：1、北方民居为什么墙体厚，窗户小？2、南方民居墙体薄，窗户大，屋顶坡度大的原因？3、竹楼为什么上层住人，下层放杂物？4、窑洞这一特色民居形成的原因与黄土有什么关系？学生结合图片观察讨论交锻炼学生活动探究：比较自然环境对民居建筑影响的地区差流：运用地理异:知识解决

7、展示图片：贵州的苗族山寨与山西平遥古城：学生在小组讨论的基础上进问题的能一步展示自己对民居差异的力。原因这一问题的认识：3⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯贵州苗寨：云贵高原，南方夏季炎热多雨地形崎岖盛产竹木吊脚楼山西平遥古城：黄土高原北方冬冷夏热院落开阔，坐北朝南，墙体厚，砖瓦结构总结：民居与当地的地理环境、气候、地形密切相关，是长期适应当地的环境的结果。引导学生观察：1、分析它们的位置与当地的地形区、气候2、两地建筑的材料，结构进一步了3、建筑特点与自然环境的关系学生说出我国传统运输方

8、式解地理环的缘由。境对文化拓展：的影响。谈谈你对南船北马这一传统运输方式的理解。丰衔富多彩的民俗文化构成了地方特色文化，是