作文课《贴鼻子》教学设计及反思.docx

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1、教学设计及反思课题名称：作文活动课——画鼻子姓名：秦云工作单位：秭归县郭家坝镇明德小学学科年级：三年级教材版本：人教版一、教学内容分析三年级的作文要求是学生能使用引号，冒号，能写出内容比较具体的片段，难度相较二年级有了提升。第一单元的作文要求是写课外活动。但考虑到学生刚升入三年级，学生自己归纳素材的能力也较弱，而用活动的形式可以给学生直观的感受，然后趁热打铁，能达到事半功倍的效果。同时，活动也能增加学生对作文的兴趣。让三年级的写作之路有一个好的开始。二、教学目标一、学会观察同学的动作并进行描述。二、对活动过程能完整叙述，并讲述出自己的感受。三、将活动的过程写出来，尤其要写出人物的动作

2、、心情。难点：将动作、心理活动讲述出来。三、学习者特征分析学生的词汇积累少，在观察的时候容易忽视细节。教师要引导学生观察、讲述。四、教学过程教师活动预设学生活动设计意图看图猜词语导入。出示图片，让学生根据图片猜关于神态、动作、心情描写的词语大部分词语比较简单，学生懂能猜出来。来一个小游戏预热，调动学生积极性。另外词语都是关于动作、神态、心理描写的，为后面的写作进行铺垫。在黑板上画一个没有鼻子的小熊笑脸，出示游戏规则。说一说。当老师告诉大家今天我们将玩一个游戏的时候，你的心情如何？同学们是什么反应呢？对于活动，学生肯定会踊跃参加。生：高兴兴奋迫不及待大家都举起手，都想要参加。引导学生说

3、出自己的感受，同时，学生写作文开头时有了素材。简略板书学生答案。1、每组选一个同学参加比赛。贴完后，老师采访选手本人：是怎么走上讲台的？当时心情如何？是怎么贴的？结果怎么样？2、采访观众：他是怎么走上台的？怎么画的？看见他贴对（错）了，你的心情怎么样？班上同学是什么反应呢？3、各点一个成绩好的和弱点的，引导讲述游戏过程。在老师的引导下说出自己的所见、所感。三年级孩子缺乏细节观察，需要老师引导，讲述细节。这样在写作时才能写细致。五、教学策略选择主动参与教学策略探究——发现”教学策略联系生活教学策略六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也

4、可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）画爱心树，回答问题好的、多的小组爱心树上的爱心就越多，激发学生的兴趣和积极性。七、教学课件另附八、板书设计九、教学反思三年级学生的知识储备还比较缺乏，尤其是对于心情、动作等的描述单一，有时更是心明口不明，在今后的学习中要加强学生好词好句的积累。课上学到的词语也要加以运用。