应聘中学语文老师面试注意事项教学提纲.doc

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1、精品好文档，推荐学习交流应聘中学语文老师面试辅导一、关于面试面试是用人单位选聘录用人才的重要方法和必不可少的步骤，是供需双方相互加深了解的必要途径。面试不仅可以考核应试者的知识水平，而且可以面对面地观察应试者的仪态、气质、口才、应变能力和某些特殊技能等，择业过程中的面试是相当关键的一步。二、中学语文教师面试的形式1.上课（福建这边都是片段教学，不知上高这边怎样，可去打听一下）2.说课3.回答问题(面试)三、面试测评的主要内容1．仪表风度2．专业知识3．口头表达能力4．反应能力与应变能力5．自我控制能力与情绪稳定性6．工作态度7．上进心、进取心8．求职动机9．业余爱好四、面试问答题的类型仅

2、供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢5精品好文档，推荐学习交流招聘单位针对不同的考生提出若干与教育教学相关的问题。问题的类型，主要有以下几类：1.专业知识类2.教育类（班主任）3.其他类型的题目五、面试问答题的回答1.专业知识类在教师面试环节，“为什么要选择教师这个行业”“你是怎么看教师这个工作的”，是问及次数最多的两个问题，每年因这两问题回答不当而被淘汰的考生很多。如果考生在试前有所准备，回答问题时就会比较从容。（1）为什么要选择教师这个行业？参考答案：我读的是师范类的专业，当一名优秀的老师是我最大的愿望。教师职业稳定，尤其是好的学校很重视对教师的培养，所以未来会有的发展空间。（2

3、）你认为一位优秀的教师应该具备哪些条件？参考答案：第一、责任心，这是最重要的。有责任心，才能对学生负责，尽心尽力地传授知识。第二、知识水平和教学能力。两者兼具，才能使学生易于接受，教学出成绩。第三、爱心，教师要有爱心，为了学生成长，必须要用爱心去感化他们，引导他们积极向上。第四、积极吸取新知识。知识时代，教师必须不断吸取新知识，才能与时俱进。所谓“要给学生一碗水，教师要有一桶水”。（3）你最赞赏的教学方法是什么？仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢5精品好文档，推荐学习交流参考答案：以学生为主体，激发学生学习兴趣，使课堂生动活跃的教学法。教学过程中，用常见而生动的事例解释学生的问题

4、，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。每一种教学方法都有独特之处，如果用得好用得恰当可以使课堂变得丰富多彩！（2）为什么学生会偏科？参考答案：学生偏科有很多因素，从以下三点分析，一兴趣，二环境，三老师。具体分析：兴趣，学生因为兴趣爱好不同容易出现偏科现象；环境，青少年容易受环境的影响，周围同学经常讨论的科目会影响自己对某学科的偏好。老师，部分学生因为某科老师而出现偏科现象。当然也会有其他因素。（3）做好一名教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的最重要特质是什么？参考答案：做一名好老师除了敬业、爱生、专业知识扎实之外，老师要有开朗的个性，良好的品德，渊博的知识。（

5、4）你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗？为什么？参考答案：仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢5精品好文档，推荐学习交流赞同。教学方法因人而宜，没有适合所有人的方法，要适合个人，就要贵在得法。教师备课要从教学实际出发，根据教材特点、学生实际、本校条件结合不同的教学目标、内容、对象和条件，因校制宜、因时制宜，灵活、恰当地借鉴和选用国内外的教学方法，突出重点、攻破难点，并善于探讨、实践，教学其实就是教学有法、但无定法、贵在得法的过程。（2）新课程标准的价值取向是什么？参考答案：新课程标准的价值取向是要求教师成为决策者而不是执行者，要求教师创造出班级气氛、创造出某种学习环境

6、、设计相应教学活动并表达自己的教育理念等等。《离骚》理解性默写1、屈原在《离骚》中，表明自己出身高贵的句子是 帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸；表明自己降生祥瑞的句子是摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降。包含父亲对自己美好期望并给自己取美好名字的句子是皇览揆余初度兮，肇锡余以嘉名：名余曰正则兮，字余曰灵均。2、屈原在《离骚》中，表明自己具有美好内在品质和才能的句子是“纷吾既有此内美兮，又重之以修能。”这也强调自己才能修养不同于一般人（体现了诗人对自我价值的发现）。3、我们可以从《离骚》中“扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩”这两个句子看出，屈原特别注重提高自己的修养，可以说只要是美好的品格，他都学习。4

7、、屈原在《离骚》中，表明时不我待，要珍惜时间的句子是“汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与”；写时间更替很快的句子是“日月忽其不淹兮，春与秋其代序。”这些句子都表明了诗人自己非常焦虑，担心时光如流水逝去，却没有机会把美好的品格和超凡的才能献给楚国。5、在《离骚》中，写屈原看到时光易逝，担心国君易老、昏聩误国、保守落后（诗人感叹岁月无情，来日无多的比喻）的句子是 惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。6、《离骚》一文中与“少壮不努力，老大徒伤悲”有