作文辅导教学计划备课讲稿.doc

《作文辅导教学计划备课讲稿.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、精品好文档，推荐学习交流作文辅导班级作文辅导教学计划辅导教师：天数：15天课时：15课时教学目标：针对班级学生实际情况，让二三年级的学生能够建立对作文写作的兴趣，能够主动地进行作文写作。让学生在课程学习中对作文写作有初步的认识。积累一定数量的好词汇，丰富学生的写作语言和完善写作中所要遵守的写作要点、顺便。通过对课程的学习，让学生达到有话想说，有话可说，说得明白，说得清楚。教学重点和难点：由于学生的年纪较小，如何让学生能够接受作文教学的系统学习尤其重要，在教学过程中，必须要注重教学的趣味性和生动性

2、，吸引住学生的注意力，让学生能够喜欢作文，激发作文写作的热情。教学基本过程：1、简化作文学习的学习过程，由教师把作文中应该注意的要点提炼出来，让学生能够较为简便的把握住作文的写作要点和写作顺序。打消学生对于作文写作的畏惧感，真正地能够体会到写作的乐趣。2、口头作文练习，在课程教学中，练习以口头作文为主。由于二三年级的学生较为活泼，更愿意去讲，所以应该发挥这个优势，让学生想讲、敢讲。把自己的话讲清楚，一方面活跃了学生思维，另一方面也为后面的作文写作打下基础。3、循序渐进，逐步提高。在一个课堂上，不

3、断地提高训练的难度和深度。让学生逐步地接触到作文写作的内容。而不是一蹴而就。仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢4精品好文档，推荐学习交流4、每节课堂上应该都有一个总结性的写作练习，教授的内容都应该围绕在这个练习上。让学生能够系统的接触作文。体会到作文的严谨性。5、课下练习，通过布置课下练习作文，强化学生对于作文的认识。加深学生课程学生的记忆。具体课时安排：人物描写第一课时：抓住人物描写的特点。第二课时：怎样让人物描写生动形象，比喻，动作描写。叙事第三课时：故事的要素。第四课时：怎样说故事

4、，故事的生动。第五课时：人物描写和故事的结合。景物描写第六课时：红的是花，绿的是树，颜色构建景物，抓住景物描写的要素。第七课时：让景物生动起来。第八课时：景物中的故事。第九课时：人物和景物的结合。第十课时：故事中的景物描写。看图写作文第十一课时：看图我们要看哪些东西。第十二课时：想象让我们的作文丰富起来。第十三课时：人物是图画的中心。第十四课时：故事是图画的内容。第十五课时：景物是图画的主题通过十五个课时的学习，让学生能够熟悉作文描写中三大要素：人物、景物、故事。把三者结合起来。再也不用担心看图

5、作文的写作。历史必修三文化模块复习资料汇编仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢4精品好文档，推荐学习交流第一单元中国传统文化主流思想的演变一、百家争鸣合儒家的形成（一）历史背景：（社会存在决定社会意识）根本原因：春秋战国时期，社会处于变革时代：经济上：井田制崩溃，封建经济正在形成政治上：分封制瓦解，新兴封建阶级正在形成文化上：礼贤下士，学在民间兴起，学术逐渐下移直接原因：不同阶级代表著书立说，形成“争鸣”局面（二）、“百家争鸣”的概况：1主要学派：儒家、道家（__）、法家（韩非）墨家（墨子

6、）2儒家思想的演变：时代著作重要思想主张孔子春秋圣人”《伦语》*《诗经》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》a“仁”者爱人（核心）b为政以德（民本思想）c教育思想：有教无类d编撰文化典籍（六经）e人性：“性相近”孟子战国亚圣《孟子》“恻隐之心羞恶之心恭敬之心是非之心”A仁政，省刑罚、薄税B“民贵、社稷次之、君为轻”C“四端说”（仁义礼智）D性善论荀子战国儒家学说集大成《荀子》综合儒家、法家、道家思想A施政主张“仁义”“王道”B君民关系：“舟水关系”C性恶论：但通过礼义、法治改造成君子、圣人D主张“人

7、定胜天”（三）历史评价：1性质特点：~是中国历史上第一次思想解放运动，突出了古代中国特有的民本思想。2作用：a奠定中国传统文化的基础，推动了文化主流思想儒家形成b推动古代中国社会的进步，促使奴隶社会向封建社会变革二“罢黜百家独尊儒术”----儒家正统地位形成（一）前提条件（西汉时期）经济上：西汉时“文景之治”，经济发展，但土地兼并严重政治上：王国问题依然存在并不利于中央集权统治文化上：西汉初年推行“黄老思想”不利于思想统一主观上：汉武帝“举贤良对策”寻求新的治国之道，董仲舒改造儒学，以“天人三策

8、”被汉武帝采纳（二）董仲舒新儒学思想概况：1董仲舒：著作《春秋繁露》把道家、阴阳五行思想糅合到儒家之中，形成新儒学体系。（儒学神仙体系）2董仲舒发展儒家思想主张：a提出“春秋大一统”和“罢黜百家、独尊儒术”思想b提出“天人合一”和“天人感应”学说，宣扬“君权神授”政治思想和道德观念c经济上主张：“限民名田”，抑制土地兼并仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢4精品好文档，推荐学习交流d提出“三纲五常”出世道德标准，并主张“孝道”为“天经”“地义”。3汉武帝的举措：a“罢黜百家独尊儒术”,起用