信任 游戏培训资料.doc

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1、精品好文档，推荐学习交流热身言行不一（5分钟）1、所有参与者围成一个圆圈2、第一位参与者问第二位参与者“你在干什么”，第二位参与者回答“我在吃饭”(参与者可以随意说出一个动作)的同时要做出与“吃饭"不同的动作，如跑步或是睡觉等，第三位参与者在第二位参与者回答“我在吃饭"这句话完毕之后要立即做出相应的动作。等两位参与者都同时做完动作，第二位参与者询问第三位参与者，第四位参与者进行动作配合。照以上方式按顺时针或逆时针依次进行。2.信任跌倒（10分钟）目的：摒除隔膜，互相信任具体操作：1.认真解释游戏目的，培养气氛。2.各人围圈站立，肩膀贴肩膀，脸向圈内。各人前后脚站稳，双手向前，准备向前推的动

2、作。3.选一人站在圈中，闭上眼，双手交叉胸前。大家大声问：“准备好没有？”圈中人回答：“准备好啦！”（这很重要，可令气氛更认真，他们会觉得这“岗位”很重要。）4.喊完口号，中间的人把身体挺直向后跌，其他人托着他，轻轻向左或右传递，组长在圈外轻声讲“支持者”：“做得好！”亦要安慰中间那位：“不要怕，他们在支持你！”5.约一分钟转完，圈中人站定，张开眼向每位支持者道谢。望三秒，点头，微笑。6.换另一人站在中间，直至每个人都体会过被支持的感觉。7.大家坐下谈论感受，气氛变得认真和彼此信任任。3.盲人与拐杖（10分钟）目的：相互信任，才能把看似不可能的事完成得井井有条。1、指导者选择盲行路线。室内

3、有桌椅摆出的各种障碍，如跨越、下蹲等2、将xx名学生随机分组，每两人一组，一人做“盲人”，一人做“拐杖”。3、活动规则介绍，并说明活动注意事项。如注意安全、活动过程中应保持安静、不可以事先交流好跨越障碍的暗号等。 4、向“盲人”分发眼罩。准备好后活动开始。 第二阶段：活动过程 1、活动方式：随机组合，每两名学生为一组，分别扮演“盲人”与“拐杖”共同穿越障碍路线。 2、活动规则：（1）“盲人”蒙上眼睛，原地转3圈，使之暂时失去方向感。（2）“盲人”在“拐杖”的搀扶下，沿着指导老师选定的路线，带领“盲人”在室内活动。仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢3精品好文档，推荐学习交流（3）期间

4、不能讲话，“拐杖”只能用手势、动作等肢体语言帮助“盲人”体验各种（4）一组结束后互换角色，重来一遍，使每个人都体验两种感觉。（5）活动结束后两人相互交流当“盲人”的感觉以及当“拐杖”的感觉，并在团体内交流。4.百变虫虫（15分钟）目的：发挥团队的创意和协作的能力，团队中每个队员相互信任，才能达到我们所需的效果。1、指导者给成员下指令，小组要创造出一条小虫，这条小虫要有9只脚在地上，3只手在上面挥舞，而且全体组员必须连接在一起成为一个整体。2、指导者给成员5分钟时间商量，然后开始比赛。比赛时小虫须从起始点爬到终点，以虫头到达目的地为胜利。3、指导者可以用任何形式表示鼓励（小礼品、握手、拍肩）

5、分享： 1、优胜组获他小胜的原因是什么（策略、团队默契、对他人的信任等） 2、其组创作、思考的过程以及表现过程是怎么样的？ 医学伦理学模拟试题（一）以下每一考题下面有A、B、C、D、E5个备选答案，请从中选一个最佳答案，并在答题卡上将相应题号的相应字母所属方框涂黑。1．高科技在医学中应用所产生的伦理正效应集中体现在BA．使临床诊断质量不断提高B．使医学目的及其道德本质得到了越来越充分的实现C．使临床医疗质量不断提高D．对医疗人员的医德素质提出了许多新的要求E．使医务人员必须面对许多新的医德问题2．下列表述最能全面反映伦理学概念内涵的是CA．研究职业道德现象的科学B．研究政治道德现象的科学C

6、．研究道德现象的科学D．研究婚姻家庭道德现象的科学E．研究社会公德的科学3．下列关于医学模式的说法，哪一项是错误的DA.生物医学模式是建立在近代生物学、化学、物理学和社会实践基础之上的医学模式仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢3精品好文档，推荐学习交流B．生物医学模式认为任何一种疾病都可在器官、细胞或生物大分子上找到可测量的、形态的或化学的改变C．医学模式向生物——心理——社会医学模式的转变在本质上反映了医学道德的进步D．生物医学模式对人类健康、疾病的认识是片面的，没有对医学起推动作用E．20世纪下半叶开始，医学模式由生物医学模式逐渐转变为生物——心理——社会医学模式4．下列哪一项

7、不属于医德意识现象EA．医德观念B．医德情感C．医德信念D．医德意志E．医德评价5．医德实践的具体内容不包括BA．医德评价B．医德规范体系C．医德教育D．医德修养E．以上都不是6．下列哪一项不是生命神圣论的局限性EA.有阶级性B．有历史性仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢3