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时间:2018-01-02
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1、广东独立院校大学生创业教育现状调查和思索 摘要:以培养具有创新意识与创业能力的创新型、应用型人才为己任的广东独立院校,开展创业教育对推动当前教育教学改革、提高人才培养质量、促进大学生全面发展具有重要的意义。本文从实证调查出发,分析加强独立院校大学生创业教育的重要性以及目前独立院校在开展创业教育过程中所取得的成就,同时分析在开展创业教育过程中存在的一系列的问题,在此基础上提出对策与建议,以期提高创业教育实效。关键词:独立院校;创业教育;调查中图分类号:G640文献标志码:A?摇文章编号:1674-9324(2013)51-0124-0310以培养
2、具有创新意识与创业能力的创新型、应用型人才为己任的广东独立院校,开展创业教育也势在必行。为掌握广东独立院校大学生创业教育的现状及存在的问题,2012年5月至11月,华南理工大学广州学院独立学院创业教育研究课题组以广东独立院校作为研究对象,采用抽样问卷调查、访谈的形式对独立学院创业教育现状、学生对就业与创业教育的认识和期望、创业方面的知识、能力和素质准备情况等方面进行调查,并根据调查结果进行整理、分析和思考,为独立院校更好地开展创业教育提供决策参考。一、深化认识加强独立院校大学生创业教育的重要性1.创业教育是对传统高等教育的有益补充和完善。传统高等
3、教育思想主要是指传统教育观念以及与之相应的惯例、模式、做法等[1]。它强调的是精英教育,更多地体现为一次性教育,因此无法适应日新月异的社会发展。创业教育是适应国家发展战略需要和经济社会而形成的一种教学理念和模式。2010年5月,教育部在《教育部关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》中指出,在普通高等学校开展创业教育,是服务国家加快转变经济发展方式、建设创新型国家和人力资源强国的战略举措,是深化高等教育教学改革、提高人才培养质量、促进大学生全面发展的重要途径,是落实以创业带动就业、促进高校毕业生充分就业的重要措施。大学期间开展
4、创业教育不是鼓励大学生在校期间或一毕业就开始创业,而是以培养学生的创新精神、创业意识和创业能力为核心,不断提高高等教育的人才培养质量。创业教育不仅凸现素质教育的实质,而且更能突出对学生的创新精神、创业意识和创业能力的培养,所以创业教育是对传统高等教育的有益补充和完善。102.创业教育对促进独立学院健康发展具有重要的现实意义。独立学院是我国利用现有优质高等教育资源和不断扩大新的高等教育资源的有效形式,是高等教育发展模式的一项创新。目前,全国独立学院达300多所,承担了本科学生扩招任务的三分之一以上,已经成为我国高等教育的重要组成部分。有资料显示:学
5、历越低,就业越难。作为本科层次中较低的独立学院,要走出“就业难”这一困境,必须要转变传统的就业方式,改革人才培养模式,倡导和发挥新时期创业精神,实现大学生自主创业,以创业带动就业,并尽可能为社会衍生出新的就业岗位,从而缓解当前独立院校面临的就业压力,为独立学院健康发展做好基础。3.有效开展创业教育,可以提高大学生创业成功率。广东省教育厅发布的《2011广东省普通高校毕业生就业工作白皮书》中显示,广东地区自主创业学生人数连续3年递减。广东省劳动和社会保障厅有关人士透露,广东大学生创业成功率仅为1%。根据调查结果显示,有创业想法但还在考虑的受访学生高
6、达52.48%,只有8.88%的受访学生付出了实际行动,认为自身不适合创业的受访学生却占29.13%;另一项调查显示,创业教育没有受到足够的重视、创业的文化氛围不浓和学校开展创业教育的渠道不多的比例都超过了一半,说明高校在创业教育这方面存在着很大的不足,这也是导致学生创业成功率较低的原因之一。因此,有效地开展创业教育,加强与创业相关的能力的培养,可以提高创业成功率。10由此可见,创业教育对深化独立院校教育教学改革、提高人才培养质量、促进大学生全面发展等方面具有重要的现实意义,也是落实以创业带动就业、促进独立院校毕业生充分就业的重要措施。在对广东1
7、7所独立院校随机访谈中发现,90%以上的院校借助项目的形式来开展创业教育,如中山大学新华学院举办“东宝杯”创业计划大赛来开拓学生的创新思维能力,广州大学松田学院通过大学生创新创业训练计划项目来培养学生的实践能力和创新精神;也有小部分的院校通过搭建相关的平台来开展创业教育,如广东商学院华商学院以模型实验室、手工模拟实训室等一批创新创业实训室为平台开展“创新、创业、创优”教育,华南理工大学广州学院管理学院搭建“创新创业园区经管实验实训基地金融业区”平台来培养学生的创业创新能力。独立院校在创业教育中虽取得了一些成绩,但由于创业教育开展得较晚,加之独立院
8、校自身的办学性质,还没有形成较为成熟的创业教育模式。二、目前广东独立院校创业教育存在的问题101.创业教育师资力量薄弱。创业教育涉及到管
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