幼儿离园前活动组织存在问题和对策

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1、幼儿离园前活动组织存在问题和对策　　摘要：离园前的活动是幼儿在园一日生活的重要组成部分，是幼儿园教育过程中不可忽视的环节。离园前，教师可以通过以下几种方法来组织幼儿的活动：以多种活动形式稳定幼儿情绪；随机教育，以便幼儿的习惯养成；教师职责明确把好幼儿离园关；待幼儿离园后做好第二天的教育教学准备工作。教师如果能组织好幼儿离园前的活动，就会给幼儿在园的一日生活画上完美的句号。关键词：幼儿离园前活动组织一、问题的提出幼儿一日活动中的晨间活动、早操韵律活动、集体活动等都是教师精心准备的环节，而幼儿离园前的活动往往会因快到放学时间而遭遇部分教师的忽视，因为绷紧

2、了一整天的弦终于要到放松的那一刻了。因此，我们常常看到一些幼儿园幼儿离园前追逐打闹的情景、教师放任自流的情景。然而，离园前的活动也是幼儿在园一日生活的重要组成部分，离园前的活动是指幼儿放学前由教师组织进行的活动，是幼儿园教育过程中不可忽视的环节。多年来的实践证明，教师如果能组织好幼儿离园前的活动，就会给幼儿在园的一日生活画上完美的句号。二、幼儿离园前活动组织存在的问题5（一）吵吵闹闹离园前每当幼儿看到教师分发接送卡就知道快离园了，和父母、亲人分别了一天终于要见面了，于是一颗颗雀跃的心激动不已，争着和身边的小伙伴说话、争着表达自己按捺不住的心情。（二）

3、自由活动离园前当幼儿感知自己快离园的时候，有些幼儿会想起自己来园时放在活动室里的衣服、玩具、食品等，便会情不自禁地走到摆放这些物品的地方取回属于自己的东西；有的幼儿取回自己的食品会坐在自己椅子上吃起来；有的幼儿取回自己玩具则玩起来；有的幼儿取回自己衣服则穿起来；有的幼儿会在教师的提醒下如厕为回家做准备等等。（三）职责不分离园前幼儿离园前，班级的三位教师有时配合不够默契，如有的教师会坐在那儿准备第二天的活动内容所需的教具等；有的保育教师会在卫生间洗幼儿的餐具，积极做着幼儿离园后打扫卫生的准备工作。这样，三位教师没有配合默契地做好幼儿离园前活动的组织工作

4、。三、情况分析（一）部分教师思想上不够重视5在紧紧张张一天的教育教学活动快接近尾声时，部分教师会觉得脑海中绷着的一根弦终于可以放松了，让自己的思绪“歇息”一下吧，让自己的行动“偷一会懒”吧。（二）幼儿思念亲人心切孩子和父母等亲人朝夕相处，形成了很强的依恋感，快离园时幼儿会产生思念父母、思念亲人、注意力不集中的情况。（三）部分家长提前到来园引起幼儿情绪波动有些家长下午总是会很早就来到幼儿园，还会站在活动室窗外叫自己家孩子的名字，让幼儿在离园前注意力很难集中到教师组织的活动中来。四、解决问题的对策（一）以多种活动形式稳定幼儿情绪每当放学前，幼儿的情绪总是

5、不易稳定，这时，教师应想办法让孩子安静下来，并注意技巧，如可组织孩子念儿歌、唱学会的歌曲。当然，形式可以是集体、分组或个人；也可分组进行一些安静的活动，如到区域里去选择自己喜欢做的游戏、操作活动、玩桌面玩具等等；还可和孩子一同复习当天所学的内容，并有意向他们提出要求，如把这首儿歌回家后念给爸妈听，用你灵巧的双手把这只小兔子折给爷爷奶奶看等等，让他们从小就有完成任务的意识；也可以做一些运动量较小的又有利于安静的游戏，如“木头人”游戏、“请你跟我这样做”的游戏、夹玻璃球的游戏等等。（二）随机教育，利于幼儿的习惯养成5好多幼儿来园时总喜欢带一些自己喜欢的诸

6、如玩具、手帕、图书等，以便和同伴分享或是让同伴欣赏；还有的孩子会穿着和其他幼儿同样款式的服装。因此，离园前幼儿很容易把自己的所带物品和同伴搞错，造成幼儿离园前的秩序混乱，特别是同种款式的衣服、帽子、围巾更是容易“张冠李戴”。教师离园前可以帮助幼儿找准自己的衣、物，如辨认自己物品和别人物品的不同之处，学会把自己的衣物放在活动室固定的地方并摆放整齐，以便自己放学后取走。现在的孩子大多是独生子女，有很强的依赖性，生活自理能力极差。所以，教师更要耐心细致地帮助、指导幼儿，如幼儿运动后容易因出汗而弄湿衣服，小班教师应耐心为孩子换下衣服，并指导幼儿把衣服放在固定

7、地方，离园前提醒幼儿取走自己衣服；中、大班教师应及时提醒幼儿自己换下衣服，并放在固定地方以便离园前自己取走。这些都是幼儿离园前的一些小细节，然而小细节里我们可以感受到教师的责任感，同时又可有助于幼儿良好习惯的养成。（三）教师职责明确，把好幼儿离园关5幼儿离园时，班级的三位教师应职责分明，默契配合，把好幼儿离园关，配班教师可站在活动室门前观看前来的家长是否接对孩子，主班教师可以在活动室内组织一些安静的活动，保育教师可以观察一下孩子们是否穿戴整齐、拿好自己物品做好回家准备，在幼儿离园环节中三位教师必须职责明确，倾情投入。从安全的角度考虑，幼儿园在孩子离园

8、时最好采用诸如接送卡一类保证幼儿安全接走的措施。幼儿离园时，教师要检查家长带来的接送卡，如有丢失的让家长及时