期中考试家长会ppt课件.pptx

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1、期中考试家长会中小学生三（一）班家长会班主任：小花老师目录期中考试分析给家长的一些建议班级情况分析在校存在的一些问题培养孩子良好的学习习惯期中考试分析PART01期中考试光荣榜名次姓名总分名次姓名总分1学生姓名3006学生姓名2992学生姓名3007学生姓名2983学生姓名2998学生姓名2974学生姓名2999学生姓名2975学生姓名29910学生姓名296单科状元数学语文英语学生姓名、学生姓名、学生姓名、学生姓名、学生姓名、学生姓名满分共计6人满分共计7人学生姓名、学生姓名、学生姓名、学生姓

2、名、学生姓名、学生姓名、学生姓名满分共计5人学生姓名、学生姓名、学生姓名、学生姓名、学生姓名、进步先进学生姓名周大明学生姓名张小英梁小红呆瓜瓜赵小冬崔大旗班级情况分析PART02班级情况分析班主任：数学老师付老师：河北师范大学本科数学老师电话130********语文老师付老师：河北师范大学本科数学老师电话130********英语老师付老师：河北师范大学本科数学老师电话130********班级情况分析女生25人男生23人共计48人班级情况分析从各方面情况来看，总体是不错的，班级学习气氛浓厚，

3、集体荣誉感强。在良好的纪律的保证下我们班级教育教学秩序井然，同学之间、师生之间关系融洽，学生生活、学习等各方面都在不断进步。三年级学生心理特点1、个性差别大：三年级的小学生是形成自信心的关键期。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自己评价偏高，甚至有时“目空一切”，容易导致自负的心理。相反，有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失，受到班级同学的歧视，往往对自己评价过低，对自己失去信心。2、情绪不稳定：三年级学生由于生活

4、经验不足，他们在陌生、严肃、冲突、恐怖、约束、遭受指责等情况下，容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差，难以释放心理的压力，这样就容易使他们的心情变坏。他们喜欢与伙伴共同游戏、学习，但情绪很不稳定，容易激动、冲动，常为一点小事面红耳赤，而且情绪变化极大，并且表露在外，心情的好坏大多数从脸上一望便知。三年级学生心理特点3、自控力不强：从三年级开始，学生进入少年期，此时会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望，因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。同时，随着年龄的增长，他们对外部控制的依赖性

5、逐渐减少，但是内部的自控能力又尚未发展起来，还不能有效地调节和控制自己的日常行为。在校存在的一些问题PART03在校存在的一些问题学习上容易满足现状，不思进取，不能按时预习功课。没有耐心，对于自己做的事情稀里糊涂。做题不认真，容易想当然做题不认真，容易想当然在校存在的一些问题作息不能按规定时间进行,字迹不工整。个别学生不讲礼貌，说脏话.给家长的一些建议PART04给家长的一些建议关爱心理培养习惯锻炼身体多关心，少溺爱;及时消除孩子的浮躁情绪.加强对孩子课外时间的管理,要教育学生遵守纪律。要全面而

6、准确地估计自己的孩子，要多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾关于语文学习的建议学好语文关键在于积累：第一，把语文与生活紧密结合，从生活中来，到生活中去。第二个积累的途径是听课和练习。老师的授课是相当关键的，她给予我们的是经过筛选后的精华，并且有着很强的指导和启发意义。练习也是必不可少的，并且要有一定的量。第三个积累的途径是看书读报。只要你肯钻进书的海洋游历一番，一段较长时间后，你可能发现曾结结巴巴的你居然能出口成章。给家长的一些建议数学能力的提高离不开做题，但决定复习效果的关键因素不是题目

7、的数量，而在于题目的质量和处理水平。“错误是最好的老师”，我们要认真地纠正错误，而纠错最好的办法是建立纠错本，当然，更重要的是寻找错因，及时进行总结，三五个字、一两句话都行，言简意赅，切中要害，以利于吸取教训，力求相同的错误不犯第二次。听课时除了在预习中明确任务，做到有针对性地解决自己的疑难问题外，还要集中注意力，让自己的思维活动紧紧跟上老师的讲解。听课时除了在预习中明确任务，做到有针对性地解决自己的疑难问题外，还要集中注意力，让自己的思维活动紧紧跟上老师的讲解。培养孩子良好的学习习惯PART0

8、4培养孩子良好的学习习惯叶圣陶先生说：“教育就是培养习惯。”培养孩子良好的学习习惯坚持不懈，严格要求。习惯不是一朝一夕养成的，他是长期在固定时间做着相同的事。家长树立好榜样。孩子是父母的体现，父母是孩子的榜样，身教重于言传。配合学校老师。做好预习和复习。认真完成老师布置的作业。树立紧迫的时间观念。告诉孩子时间是宝贵的，一去不复返。过去了，你再想找回来，那是不可能的。培养孩子的责任感。我告诉他人生的每个阶段有每个阶段的主要任务和责任。让孩子知道行为和结果之间的关系。教孩子自我管理。自己的事情自己做