四季之美课件PPT（2套）五上部编.ppt

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1、（共计2套课件）22四季之美人教部编版五年级语文上册第一套美丽的四季中，你最喜欢哪一个季节？为什么？语文五年级上册22四季之美第一课时第二课时清少纳言(约966-约1025)，日本平安时期著名的女作家，中古三十六歌仙之一。清是姓，少纳言是她的官职。她与紫式部、和泉式部并称平安时期的三大才女。随笔作品《枕草子》。第一课时自读课文，读准字音，读通句子。朗读课文扫清障碍心旷神怡凛冽闲逸kuàngyílǐnlièyì学认字夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。指的是心境开阔。愉快。落雪的早晨当然美，就是遍地铺满白霜的早晨，或是在无雪无霜的凛冽清晨，也要生起熊熊的炭火。带有冫的字

2、大多与寒冷相关，“凛冽”是指刺骨的寒冷。手捧着暖和的火盆穿过走廊时，那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊！安乐，安闲。黎晕漆幕愈旷怡逸免先朗读，再观察：怎样把这些字写得正确、美观？líyùnqīmùyùkuànɡyíyìmiǎn学写字四季之美幕“大”的横画要长，撇捺舒展。指导书写“幕”学写字黎不要写成“水”指导书写“黎”不要写成“勿”学写字漆不要写成“水”。指导书写“漆”学写字逸不要少写“点”。指导书写“逸”学写字思考：课文主要写了什么内容？按什么顺序来写的？作者认为每个季节什么时候最美？春天最美是黎明。夏天最美是夜晚。秋天最美是黄昏。冬天最美是早晨。课文按照四季的顺序来描写了春天的黎明、夏

3、天的夜晚、秋天的黄昏和冬天的早晨等不同时段的景致。春天最美是黎明。冬天最美是早晨。天快要亮的时候。从天刚亮到八九点钟的一段时间。夏天最美是夜晚。秋天最美是黄昏。夜间，晚上。日落以后天黑以前的时候。自由读第1自然段，思考：本段主要写了什么景象？你能想象到什么画面？描写了黎明时天空颜色的变化，是我们仿佛看到大自然这个魔法师，献给天空染上微微的红晕，在给天空披上红紫红紫的彩云。指导朗读第1自然段。春天最美是黎明。东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。读得缓慢些，仿佛让人看到填空的颜色正在一点儿一点儿地发生变化。读得柔和一些。适当重读，读出填空彩云的变化。小结：第1自

4、然段按照时间顺序，侧重描写了天空颜色的变化，这种写法叫动态描写。这样描写可以让我们联想到更加具体生动的画面。借助图片，练习背诵。一、填空。本文的作者是，是姓，是她在宫中的官职。平安时期著名的女作家。随笔作品有：课堂演练清少纳言清少纳言《枕草子》日本1.本文是按照春夏秋冬的顺序写的。（　　）2.作者认为，春天最美的是夜晚。（　　）√×二、判断对错。三、解释词语并造句。字词听写心境开阔，精神愉快。心旷神怡解释：造句：看到这大美景色，真是令人心旷神怡。上节课我们学习了生字，欣赏了春天的黎明的美，今天我们再次深入课文，走近其他三个季节的美吧。第二课时朗读第2自然段，思考：作者描写了夏天的几种夜晚之美

5、？你是怎么看出来的？夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。夏夜之美包括明亮的月夜、漆黑漆黑的暗夜、蒙蒙的雨夜。我是从“固然、也、即使……也”这几个词语看出来的。联系生活经验或自己阅读的积累，想象这三种美丽的夏夜并用自己的话描述一下。明亮的月夜，我想到了李白的“举头望明月，低头思故乡”。明亮的夏夜是宁静的夜晚，是身在他乡的游子思乡的夜晚。我能想象到漆黑漆黑的暗夜，五数萤火虫翩翩起舞，像打着小灯笼的天使。它们飞过草丛，飞过花园，帮助迷失方向的小蚂蚁找到回家的路。蒙蒙的雨夜是那样的

6、宁静，只有几只坚强的小萤火虫还在打着小灯笼四处飞舞，原来他们在值夜班，维护着这祥和宁静的夜晚的安全。小结：通过观看图片，我们可以更鲜明地感受到：漆黑暗夜中无数的萤火虫轻盈地飞舞着，好似流星划过夜空；雨夜中的萤火虫，虽然只有一只、两只，但是它们像勇敢的小精灵，闪着朦胧的微光在飞行，动感十足，让人非常着迷。这一部分也是动态描写。作者最喜欢第三种夏夜，因为第三种夜晚她描写得最详细。不仅写了夜晚时飘着的蒙蒙细雨，还详细地描写了那一只两只的萤火虫。你觉得作者最喜欢哪一种夏夜之美？你是怎么看出来的？夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只

7、两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。本段要通过柔和的语气，营造出夏夜静谧的氛围；通过强调“固然、也、即使……也……”等词语，感受三种夏夜不同的景致。朗读“翩翩飞舞”和“闪着朦胧的微光”等词语的时候要突出萤火虫的轻快灵动，语速稍微快一点，才能让人感受到惊喜。朗读指导填写关键词，帮助背诵。夏天最美是（）。（）固然美，（）（）。即使是（）也有（），闪着（），这情景（）。夜晚明亮的月夜漆黑漆黑的暗夜无数