部编版五年级上册语文第22课《四季之美》ppt课件.ppt

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1、春夏秋冬22四季之美黎明红晕漆黑窠臼夜幕愈发心旷神怡凛冽闲逸未免黎明红晕漆黑窠臼夜幕愈发心旷神怡凛冽闲逸未免字词学习我会读kēkuànɡyílǐnlièyìyì窠旷怡凛冽逸黎晕漆幕愈旷怡逸免我会写漆、旷、怡左右结构：上中下结构：黎逸半包围结构：上下结构：晕、幕、愈、免根据词语的意思，在文中找出这些词语。（）：中心浓而四周渐淡的一团红色。（）：一群群人或动物集合在一起。（）：心情舒畅，精神愉快。（）：刺骨的寒冷。红晕成群结队心旷神怡凛冽自由朗读课文，按课文内容填空。作者按______顺序描写了四季之美，通过读课文，我们知道春天

2、最美是______，夏天最美是______，秋天最美是______，冬天最美是______。时间黎明夜晚黄昏早晨深读课文，体会四季之美1.读第一自然段，春天最美是什么？作者是抓住什么来写的？写了哪些景物？春天最美是黎明。东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。春天----黎明（颜色的变化）鱼肚白-----微微的红晕---红紫红紫的彩云作者认为春天最美的是黎明。作者描写了春天黎明的动态变化（颜色的变化），描绘出春天特有的特点，体现出春天的动态美。春天最美是黎明。东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染

3、上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。春之美鱼肚色的天空，微微的红晕，红紫红紫的彩云。夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。2.读第二自然段作者认为夏天最美是什么？抓住了夏天哪些景物？体现出夏天怎样的特点？夏天----夜晚（萤火虫的动态）夏之美夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩起舞。无数的萤火虫在漆黑的夜空中翩翩飞舞，装点了夜空，使夜空变得更加美丽。夏之美即使是蒙蒙细雨的夜晚，

4、也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。为雨夜增添了几分情趣。秋天最美是黄昏。夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。3.读第三自然段，作者认为秋天最美是什么？写了哪些景物？秋天---黄昏（鸟儿们的动态）作者抓住哪些景象描写秋天的美？这种美有什么特点？乌鸦归巢动人大雁南飞风声虫鸣感动心旷神怡乌鸦归窠大雁比翼而飞风声、虫鸣动人感动心旷神怡点明了乌鸦、大雁在秋日黄昏中给人带来的独特感受，突出

5、了秋日黄昏的美。秋之美冬天最美是早晨。落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满白霜的早晨，或是在无雪无霜的凛冽的清晨，生起熊熊的炭火，手捧着暖和的火盆穿过走廊时，那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊！4.读第四自然段，作者认为冬天最美是什么？写了哪些景物？你的心情怎样？冬天早晨----落雪----闲逸落雪的早晨铺满白霜的早晨无雪无霜的凛冽的清晨冬天最美是早晨落雪的早晨铺满白霜的早晨无雪无霜的凛冽的清晨通过写这三种状况下的具体事宜和闲逸心情，说明了冬天清晨的和谐美。冬之美结构梳理四季之美春天黎明——色彩鲜亮夏天夜晚——有趣迷人秋天黄昏

6、——感人祥和冬天早晨——温暖和谐对四季的喜爱和赞美本文按照时间（春——夏——秋——冬）顺序来写四季之美，语言生动优美，表现了作者对四季的喜爱和赞美之情。本文按照什么顺序写的？表达了作者怎样的思想感情？概括主题春天最美的景物有鱼肚白的天空、彩云。夏天最美的景物有明月、萤火虫。秋天最美的景物有归鸦、大雁、风、虫。冬天最美的景物有雪、霜、火盆。学完全文，说一说，四季最美的景物是什么？巩固复习我会连四季的美各有什么特点？春天夏天秋天冬天色彩鲜亮有趣迷人感人祥和温暖和谐读下面的句子，联系上下文，体会其中的动态描写。即使是蒙蒙细雨的夜晚

7、，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。（1）蒙蒙细雨的夜晚,夜色朦胧,而点点萤火在这朦胧中若隐若现,这一幅动态的美景图,为雨夜增添了几分情趣。夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。（2）夕阳西下，乌鸦归窠的美丽画面，将秋天的黄昏装点得格外美丽动人。成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。（3）成群结队的大雁在空中比翼而飞，大家团结一致，这样的动态美景叫人感动。选做课文所写景致不多，却营造出美的氛围。仿照课文，用几句话写一写自己印象最深的某个景致。写作指导：1.调动各种感官描写景致

8、。从景致的形态、颜色、声音、味道、性质等着笔，调动人的视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉来发现美，多角度、多侧面地描写，力求丰富细腻，有立体感，让人有如身临其境，很有“实在”的感觉。2.写出景致的特点。有了特点才有区别。我们要学会按一定的顺序观察，然后抓住特点进行描写。3.恰当运用修辞手法。写作