拼音ieueer教案电子教案.doc

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1、精品好文档，推荐学习交流兴趣盎然学拼音——《ieueer第一课时教学设计 　　 　　教学思路： 　　　一年级的小学生好动、注意力无法持久，喜欢听故事、做游戏。而传统的拼音教学是十分枯燥的，难以吸引的学生的注意力。因此，我根据学生的特点，尝试以生动有趣的故事贯穿其中，猜谜、游戏穿插其间，取得了事半功倍的效果。 　　教学过程： 　　一、情趣复习 　　　1、师：孩子们，咱们在拼音王国里已经认识了不少拼音朋友，来和他们打打招呼。（ɑoeiuü） 　　　2、师：昨天刚认识的复韵母朋友想念你们了。出示：ɑieiuiɑoouiu认读 　　　3、师：有几个整体认读音节家族的朋

2、友好久不见了。出示：yuwuyi 　　二、故事贯穿教学ieue 　　　1.学习ie 　　　　师：今天我们继续到拼音王国里找朋友，小n和小l也要跟我们去。出发了，哦，那边有椰子树，是谁在爬树呢，只见他爬上去又滑下来，爬上去又滑下来。那不是小ei吗，小n兴奋地大喊：嗨！小ei仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢5精品好文档，推荐学习交流!没想到他转过头奇怪地说：你认错人了吧。那他是谁呢 　　　　出示ie师：原来是ie,哪位小朋友认识他，来介绍一下。指名读，范读，开火车读，齐读。师：原来他跟ei是双胞胎，你有什么好办法记住他们吗？指名说，区别读。 　　　2．学习ü

3、e 　　　　师：送走了小ie，小n继续在拼音乐园里玩，不知不觉天渐渐黑了，太阳公公回家了月亮姐姐上来了，咱们跟月亮姐姐打个招呼吧。生齐说：月亮姐姐，你好！ 　　　　师：月亮姐姐特别喜欢上课专心听的小朋友，瞧，她看着小朋友呢。（组织教学） 　　　　　　就在这时小n突然听到有人在哭，会是谁呢？ 　　　　　　出示üe,师：哪位小朋友认识她。指名读，范读，齐读。 　　　　师：你能编个顺口溜记住她吗。指名说。 　　　3．学习yue. 　　　　师继续编故事：你们知道小üe刚才为什么哭吗？原来她因为贪玩，忘了回家的路了。怎么办呢。大y走过来对她说：我带你回家去，但有个条件就是把

4、你的眼泪擦去。小üe一听连忙擦去眼泪。 　　　　　出示yue。师：大y带小üe还读üe只是成了整体认读家族的成员了。来，跟她交个朋友。指名读，开火车读。齐读。 　　　　师：带上帽子后，你还能认出她吗。带调读，并选择一个说话或找朋友。 　　　4．学习ye 　　　　师：刚才大y送小üe回家的时候，发现隔壁的小ie仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢5精品好文档，推荐学习交流正在发脾气呢，原来他还想出去玩，可是妈妈说，天黑了，他那么小不能出去了。没想到他却有办法，原来他曾经跟孙悟空学过几招，只见他说了声“变”，小i就变成了大y。 　　　　　　出示ye师：你还认识他

5、吗，还是读ie。但已经变成整体认读家族的成员了，跟他打个招呼吧。指名读，齐读，分组读。带调读，并选择其一联系生活说话 　　　 　　三．猜谜引出er仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢5精品好文档，推荐学习交流的教学 　　　1．师：这儿有个谜语请小朋友猜一猜。 　　　　　　左一片，右一片，隔着山头看不见。指名说（耳朵） 　　　　师：耳朵能帮我们干什么呢？ 　　　　生：听故事，听老师讲课。。。。。。 　　　　师：看哪位小朋友用好自己的小耳朵了，认真听了。（组织教学） 　　　　师：今天我们要认识的最后一位拼音朋友就是er，耳朵的“耳”读第一声就是他的名字。 　　　

6、　　　范读，跟读，练读，指名读，正音，开火车读。 　　　　师：这位小er很特别，他不像其他韵母喜欢跟声母交朋友，他喜欢独来独往，人们都叫他特殊韵母。瞧，他带着帽子走来了。带调读er的四声。并选其一联系生活说话。 　　四。小结巩固 　　　师：今天，咱们在拼音乐园认识了不少拼音朋友，该回家了。咱们来点一下名，送他们回家吧。 　　　　　出示：ieüeer 　　　　　　　　yeyue开火车读，齐读。 　　五．看一看，描一描，写一写 　　　　完成作业本中的抄写，注意写字姿势要正确。《综合素质》大题重点单项选择题29题x2分职业理念4题左右教育法律法规8题左右教师职业道德规范

7、4题左右文化素养9题左右基本能力信息2题、逻辑2题材料分析题3题x14分材料分析如下图，第一章、第三章阅读理解难度相当于中学语文阅读，把真题做完差不多，语文不是太差的不用准备。写作1题x50分作文建议写五段式议论文，还必须跟教师有关，在考前一定要几个通用素材，当然，要是你妙笔生花，也可以自由发挥。第一章职业理念：教育观、学生观、学习观选择题、材料分析题第二章教育法律法规“六法一纲要”，重在理解，选择题第三章教师职业道德“三爱两人一终身”选择题、材料分析题第四章文化素养出选择题，知识点实在多而杂，时间紧可不看，或者在考前一周看，短时记忆第五章教师基本能力2题考察Wo

8、rd、PP