平面盘型凸轮设计说明备课讲稿.doc

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1、精品好文档，推荐学习交流《机械设计基础》设计实践设计计算说明书题目：盘形凸轮轮廓设计学院:机电工程学院班号：08401学号：1050840124姓名：林飞跃日期：2007年10月04号仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢7精品好文档，推荐学习交流《机械设计基础》设计实践任务书题目：盘形凸轮轮廓设计设计任务及要求:用图解法设计滚子直动从动件盘形凸轮轮廓。原始信息：凸轮机构型式：平面盘形凸轮机构从动件运动形式：偏置直动从动件类型：滚子从动件凸轮的封闭方式：力封闭从动件行程h：40mm从动件偏距e：12mm滚子半径Rr：12mm推程运动角β1：140度远休止角β：40度回程运动角β2：

2、120度基圆半径Rb：50mm仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢7精品好文档，推荐学习交流一．分析从动件运动规律凸轮转向：逆时针方向第1段运动规律为：从动件运动规律：等速（直线）该段从动件行程h＝40mm相应凸轮起始转角：0°相应凸轮终止转角：140°第2段运动规律为：从动件运动规律：停止该段从动件摆角φ＝40°相应凸轮起始转角：140°相应凸轮终止转角：180°第3段运动规律为：从动件运动规律：等加速、等减速（抛物线）该段从动件摆角φ＝60°相应凸轮起始转角：180°相应凸轮终止转角：240°第4段运动规律为：从动件运动规律：等加速、等减速（抛物线）该段从动件摆角φ＝60°相

3、应凸轮起始转角：240°相应凸轮终止转角：300°仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢7精品好文档，推荐学习交流第5段运动规律为：从动件运动规律：停止该段从动件摆角φ＝60°相应凸轮起始转角：300°相应凸轮终止转角：360°一．作图法设计（反转法）（1）先选取合适的比例尺µl。任选一点作为凸轮的转动中心O。以O为圆心，e=12mm为半径作偏距圆。以O为圆心r0=12mm为半径作凸轮的基圆。作偏距圆的一条切线，它代表了起始位置从动件的轨道，它与基圆的交点A就是从动件在起始位置时与凸轮轮廓线的交点。（２）再从OA开始按-ω的方向依次量取与升程角、远休止角、回程角和近休止角相等的角度

4、，在基圆上得到B、C、D点。仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢7精品好文档，推荐学习交流（3）计算推杆的预期位移  ①等速推程时，由式（4.1）有/（o）020406080100120140s/mm05111723293440②等加速回程时等减速回程时/（o）020406080100120s/mm4039.931201920仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢7精品好文档，推荐学习交流（4）作复合运动。在推杆反转运动过程中的各轴线上，从基圆开始量取推杆的相应位移，即取C0B0＝0，C1B1－3/μL，…C5B5＝C6B6＝15/μL,C7B7=14.7/μL,C8B8=1

5、1.67/μL,…C12B12=0,得推杆顶尖在复合运动中的一系列位置B0、B1、B2（5）将等点连成光滑曲线，即为所求的凸轮廓线（此图为对心直动滚子推杆盘形凸轮，仅供参考）参考文献：《机械设计基础》----宋宝玉《机械设计基础网络课程》五、简答题1、简述先秦儒家提出的有价值的教育管理思想。仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢7精品好文档，推荐学习交流答：先秦儒家的重要代表人物孔子、孟子、荀子等人都提出许多颇有价值的教育管理思想，这一时期的儒家著作《大学》、《中庸》、《学记》等对儒家的教育管理思想进行了理论概括和总结。这些重要的教育管理思想主要表现在以下几个方面：（1）文教政策思

6、想。《学记》明确概括了儒家的文教政策思想，提出了“建国君民，教学为先”、“化民成俗，必由其学”的精神论断。（2）关于教育对象的思想。孔子提出“有教无类”，主张扩大教育对象，打破教育为少数人所垄断的局面，不分贫富贵贱，不分地域族类，给所有有求学愿望的人以受教育的机会和权利。（3）关于学制的构想。《学记》以托古的方式构想了一个按行政建制设置学校的蓝图：“家有塾，党有庠，术有序，国有学”，并提出一个九年制大学教育的计划。（4）关于视学制度。《学记》中，高度重视实学对教育的重要导向作用，并对视学制度做了详尽的描述。（5）教育教学管理思想。孔子提出了“志于道，据于德，依于仁，游于艺”的课程设置原

7、则，并提出教育教学内容要与道德教育为核心，以《诗》、《书》、《礼》、《易》、《乐》、《春秋》等为教材。儒家还提出了教学的常规管理思想和具体的教育教学原则方法。（6）教师管理思想。孔子提出教师要有“学而不厌，诲人不倦”仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢7