托班 《认识颜色》教案及反思教案资料.doc

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1、精品好文档,推荐学习交流托班综合《认识颜色》活动目标:1、认识红、绿两种颜色。2、学习把相同的颜色放在一起。活动准备:1、用卡纸做的红、绿色的糖果屋。2、红色、绿色糖果卡片(与幼儿人数相同)。3、红色、绿色糖果若干。活动过程:一、导入1、今天老师带来了两座小房子,它们有一个好听的名字叫“糖果屋”。看!它们长得有点不一样,宝宝们看出来了吗?2、师:一个屋顶圆圆的是什么颜色?(红色的)另外一个屋顶尖尖的是什么颜色?(绿色的)3、这两个“糖果屋”里面住着好多糖果宝宝呢!宝宝们想不想和它们一起玩游戏呢?(想)4、那现在老师就要把这些糖果宝宝分给听话、坐得好的宝宝。(每位宝宝分别一张红、绿糖果卡片

2、)二、认识颜色1、请宝宝说说手中是什么颜色的糖果宝宝。2、听口令举颜色卡色。教师说:“红色”幼儿即举起红糖果卡片。仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除谢谢4精品好文档,推荐学习交流“绿色”幼儿即举起绿糖果卡片。三、送卡片回家1、糖果宝宝玩得好累啊!那我们把它送回家吧。小心哦!红糖果送到红色的“糖果屋”里,绿糖果送到绿色的“糖果屋”里。不可以送错,那样糖果宝宝就会生气啦!(老师示范)2、宝宝操作活动(教师指导检查幼儿幼儿活动)四、结束活动1、我们宝宝真能干,都把它们送回家了。糖果宝宝要谢谢你们把它们送回家,给你们送来了好多糖果(出示两种颜色的糖果)。2、幼儿说说自己喜欢什么颜色的糖果,拿

3、到糖果后说说是什么颜色的糖果。3、品尝,糖纸放在纸篓里。教学反思:本次教学活动我选择了《认识颜色》为题材的内容,根据托班幼儿的年龄特点,主要通过游戏的形式展开活动,从中培养幼儿的兴趣。在看一看、玩一玩、学一学的过程中不知不觉的辨别红、绿两种颜色,并进行归类,从而提高他们的兴趣,并在活动中锻炼幼儿的动手能力和语言表达能力。同时由于托班幼儿年龄小,易学易动好表现,他们在初步认识了红、绿仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除谢谢4精品好文档,推荐学习交流两种颜色后,对颜色产生了更加浓厚的兴趣,针对托班幼儿的年龄特点,在活动中我让幼儿以亲历亲为的方式学习,体验在游戏中学习的乐趣,初步学习将红绿两

4、种颜色进行分类把相同的颜色放在一起。根据这一活动的设计理念,我将活动的目标定为:1、引导幼儿学习分辨红、绿两种颜色,知道颜色的名称。2、让幼儿学会把红、绿色进行分类把相同的颜色放在一起。重点:引导幼儿学习分辨红、绿两种颜色。难点:学会把红、绿色进行分类把相同的颜色放在一起。课前准备了用卡纸做的红、绿色的糖果屋,红色、绿色糖果卡片和红色、绿色糖果若干。在颜色宝宝做游戏的部分中发现,让幼儿找相应的颜色宝宝,这个环节中,我发现幼儿之间的差距还是很大的,有的能力强的幼儿会很快的找到,而有的幼儿却对颜色有点混淆,可以说”举棋未定”。所以,从活动中我感觉到:根据不同幼儿的能力水平,提供给幼儿的操作材

5、料,也应该具有一定的层次性,尤其对于能力弱的幼儿,操作难度也相应地降低一点。再由于我请小朋友上来互动的次数还不够,所以部分幼儿主动性学习能力不是很明显,这点我会在以后的教学中进一步的改善。通过这节课的教学活动,幼儿在轻松活泼的环境中基本掌握了本课的重点与难点,根据教学活动从中我也受到了启发:每次学活动要在课堂教学中创设情景,创造快乐的学习气氛,激发幼儿的学习兴趣,使幼儿在轻松、愉快、活泼的状态下学习,体验学习的乐趣。51.世界上最长的山脉是:->安第斯山,  52.《福尔摩斯探案集》里的“苏格兰场”在:->英国,  53.以下哪些果实是核果?->樱桃,  54.热带鱼一般生活在:->淡水

6、中,仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除谢谢4精品好文档,推荐学习交流  55.猫在哪个国家内受到严格保护?->古埃及,  56.《本草纲目》的作者是->李时珍,  57.人的唾液是舌头分泌的,对吗?->错,  58.苏伊士运河属于哪个国家?->埃及,  59.世界上第一辆摩托车其主要材料是:->木头,  60.亚硝胺是食品中致癌的因素,但是可以多吃什么来抑制人体对亚硝胺的吸收和合成?->大白菜,  61.“山外青山楼外楼”在原诗《题临安邸》中的下句是:->西湖歌舞几时休,  62.中国最热的地方在哪里?->吐鲁番盆地,  63. 水在摄氏多少度时密度最大?->4度,  64.太阳系中

7、最大的行星是:->木星,  65.居住在蒙古与内蒙古地区的民族联合,并自称“蒙古”,起于何时?->成吉思汗,  66.“腊八粥”最早起源于:->佛教,  67.委托人所确定的拍卖标的的保留价是成交的最高价吗?->不是,  68.中国古建筑学科的开拓者是:->梁思成,  69.杜鹃鸟不做窝,她把蛋下到其他鸟的鸟巢里对吗?->对,  70.亚欧大陆桥欧洲的终点站是:->鹿特丹,  71.空手道的禁忌是:->出击触及对方身体,  72.按

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