洗色与漂色资料.doc

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1、精品好文档，推荐学习交流洗色和漂色不一样洗色：将头发中人工色素漂白褪色的过程。只有在深染浅，而又无法一次完成时，才会用到洗色。洗色则是指利用漂白剂对头发进行褪色。头发的色素中蓝色是深色，红色是中等色，黄色是最浅色。头发中最深的颜色最先被洗掉。因为颜色越浅其色素粒子体积越小，其色素粒子在皮质层中的数量越多，能进入到皮质层的越深部位。所以洗色的过程中头发的颜色是渐进慢慢变化的。漂色:为了染一些色彩比较鲜艶的色系比如:白色绿色红色等等...事先得把头发用漂白药剂先漂过一次后再上染料!不管怎么说都对发质不好漂色处理的严重性：1.头发流失水分及养分，造成发质乾燥

2、，脆弱。　　2.自然色素被被漂掉，光泽逐渐消失。3.再染色时，颜色无法持久，须要定时补色。4.浅发色导致肤色变黄，失去明亮感。5.新长发色长出后，色差极大。6.发性较易分岔，断劣，毛燥效果增加。7.之后烫发，一定毛，增加烫坏机率。洗色会很伤很伤头发！毛鳞片会全部脱落轻者头发会变的很干很柴，毛躁重的头发就像棉花一样易断2什么是洗色：凡是原来做人工色素(尤其是黑色),再由深色往浅色染,一定要进行洗色.在洗色前一定要掌握洗色液的配制比例,以便达到想要的效果.(1)洗色液的调配比例1,20毫升漂粉加50毫升6%双氧乳加50毫升蒸馏水加10毫升洗发水,可减低1度

3、色度.2,40毫升漂粉加25毫升6%双氧乳加75毫升蒸馏水加10毫升洗发水,可减低2度色度.3,40毫升漂粉加100毫升6%双氧乳加10毫升洗发水,可减低3度色度.4,60毫升漂粉加100毫升6%双氧乳加10毫升洗发水,可减低4度色度.5,60毫升漂粉加100毫升9%双氧乳加10毫升洗发水,可减低5度色度.如果洗出来的效果还是有黑色,达不到理想的效果,就不能再做,因为头发中的人工色素含量太高是做不出效果的.头发只能洗一次,第二次不会产生效果.(2)洗色的操作方法1,将头发分成四区.2,从颈部离开发根30毫升处涂放洗色液至全头.3,等候15-20分钟.4

4、,把洗色液涂放在发根部位.5,等候20-30分钟.6,清洗吹干后重新上色或造型.《趣味折纸》综合实践活动教案一、教学分析（一）教材分析：仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢2精品好文档，推荐学习交流《趣味折纸》是山东科技技术版《综合实践》教材三年级上册的第四个主题。折纸是一件富有创造性的活动，折纸的世界有着无穷的乐趣。安排这一主题的目的是引导学生通过制作各种生动有趣的纸制品，走进纸的世界，激发探究的兴趣，掌握基本的手工技能，逐步养成做事认真、仔细的良好习惯，并培养学生的创新精神，进而感受到劳动的快乐，逐步形成积极的生活态度，提高自我服务能力。（二

5、）学情分析三年级学生对折纸已经有了初步的认识，在日常生活和学习中已接触过折纸，对简单的折纸有了一定的认识，但对折纸符号和基本方法了解得还不够，因此教学中教师应注意激发学生学习的兴趣，根据学生的实际识图水平和动手能力采用灵活多样的方式，指导学生动手实践。二、建议课时：一课时《趣味折纸》一、教学目标：知识与技能目标：通过学习折纸，掌握折纸的基本技巧，进一步提高试图水平，培养动手能力。过程与方法目标：学习选纸和使用剪刀，培养学生讲究卫生和节约用纸的习惯，初步具有变废为宝的意识。情感态度与价值观目标：在活动过程中体验到劳动的快乐，培养学生的审美情趣。二、教学重

6、点、难点教学重点：折纸的基本方法教学难点：折出若干个相同的小三角形，并进行组合插制。三、教学策略建议教法建议：引导发现法，选纸和工具方面，可以组织学生交流自己准备了什么样的纸，为什么选择这样的纸，借此让学生了解生活中的废纸是可以再利用的。学法建议：小组探讨，合作交流。四、教学资源与环境建议：本课教学资源建议：教师准备：废旧纸张、剪刀、胶水、折纸图片或视频资料。学生准备：废旧纸张、剪刀、胶水。本课环境准备建议：多媒体教室五、教学评价建议：评价标准：从折纸的技巧上进行评价。评价方法建议：注重评价的激励性、多元性、开放性。仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删

7、除谢谢2