心理学概念学习资料.doc

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1、精品好文档，推荐学习交流　　1、心理学：是研究心理现象及其发展规律的科学，是研究人自身的科学。　　2.个性：一个人的心理过程的发展与他的遗传特征，社会关系，生活经验和个人经验相结合，最终整合成一个人总的精神面貌，这种总的精神面貌，心理学上称之为个性。　　2、神经系统基本活动方式是反射。反射是机体的神经系统对刺激作出规律性的应答活动。　　3、反射可分为无条件反射和条件反射。无条件反射：是先天固有的、不变的反射；条件反射：是后天形成、易变的反射，是无条件反射与多种无关刺激多次结合后形成的反射。　　1、注意：是心理活动对一定对象的指向和集中。　　3、有意

2、注意：是指有预定的目的，在必要时还需做一定意志努力的注意。　　4、无意注意：是指没有预定的目的，也不需要做意志努力的注意。　　5、注意不是独立心理过程，是一种心理状态。　　2、注意的分配：指在同时进行两种或几种活动的时候，把注意指向不同的对象。　　4、注意的转移：指根据新任务，主动及时地把注意从一个对象转移到另一对象上。　　5、注意稳定性指把注意集中保持在某一对象（事物或操作活动）上时间的长短。分为广义（集中于一活动）的注意稳定性和狭义　（集中于一事物）的注意稳定性。　　1、感觉：是脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。　　2、知觉：是脑

3、对直接作用于感觉器官的客观事物整体的反映。　　3.分析器是由感受器、传导神经和大脑皮层相应区域联合组成的神经机构。　　7、适应：是在刺激物持续作用下引起感受性的变化。　　9、错觉：是对客观事物的一种不正确的、歪曲的知觉。　　10、感受性是感觉器官的感觉能力；感觉阈限是能引起感觉的持续一定时间的刺激量；感受性和感觉阈限呈反比。　　11.观察：是有目的、有计划的知觉过程，是从现实中获得感性认识的主动积极的活动形式。　　1、记忆：是人脑对经历过事物的反映。　　4、表象是保持在记忆中的客观事物的形象。它具有形象性和概括性的特征。表象是感性认识过渡到理性认识

4、的桥梁。　　5、识记：是把所需信息输入头脑的过程。　　6.意义识记：是指对材料进行理解的情况下，根据材料的内在联系，运用有关经验进行的识记。　　7、遗忘：是对识记过的东西不能再认和回忆，或是错误的再认和回忆。　　9、回忆：是人脑对经验的提取过程。它有两种水平：再认和回忆。　　1、想象：是人脑对已有表象进行加工改造而创造新形象的过程。　　3、幻想是一种与个人生活愿望相联系的，并指向未来的想象。幻想可分为积极的幻想和消极的幻想。积极的幻想是理想，消极的幻想是空想。　　1、思维：是人脑对客观事物进行的间接的、概括的反映。它具有间接性和概括性的特征。　　1

5、、个性：是个体在物质活动和交往活动中形成的具有社会意义的稳定的心理特征系统。　　2.人际关系就是人们在交往中形成的直接的心理关系。　　3.交往是由信息交流，动作交换和相互理解三个过程构成的复杂活动。　　1、需要是人们在个体或社会生活中欠缺某种东西，并力求获得满足的一种心理倾向。　　4、动机是引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一目标的内部心理过程或心理动力。需要是动机产生的基础，动机是需要的具体表现形式。　　5、兴趣是指一个人经常趋向于某种事物，力求认识参与某种活动，并具有积极情绪色彩的心理倾向。　　1、自我意识：是自己对所有属于自己身心状况的意识

6、。仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢3精品好文档，推荐学习交流　　4、自我评价是建立在自我观察和自我分析基础之上的，对自己的能力、品德及其它方面的社会价值的判断。　　1、能力：是直接影响人的活动效率的心理特征，它是使活动任务得以完成的必备心理条件。　　1、性格：是人对现实稳定的态度以及与之相适应的习惯化了的行为方式。　　1、心理发展：是指个体的心理从不成熟到成熟的整个成长过程。　　2、年龄特征：是指儿童在各个年龄阶段中具有的一般的、典型的、本质的心理特征。　　4、遗传素质：遗传是生物性状的在逐代传递，如机体的构造、形态、机能等特性都可以一代

7、一代的遗传。所有遗传的生物性状，统称遗传素质。　　5.班级是一种正式群体，其中还包含若干小学儿童自发形成的非正式群体，简称小团体。　　6.发散思维：是根据有已有信息，从不同角度、不同方向寻求多样答案的思维。　　7.抽象是在头脑中抽出一些事物的共同的本质属性，舍弃其非本质属性的过程。概括是在头脑中把从同类事物中抽取出来的共同本质属性结合起来，并推广到同类其它事物的思维过程。　　1、意志：是人在行动中自觉的克服困难以实现预定目的的心理过程。　　1、品德是个人依据社会道德采取行动时表现出来的稳定的心理特征和倾向。　　2、道德是社会现象，品德是心理现象，是

8、社会道德在个体身上的体现。　　1、气质：是人心理活动动力方面比较稳定的心理特征。它表现为心理活动的速度（如言语速度、思维速