辛弃疾词三首导学案答案讲课讲稿.doc

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1、精品好文档,推荐学习交流一、教学目标:1、知识与能力:1)了解辛弃疾的生平及词作的背景和内容。2)鉴赏这首词的艺术手法和寄托的情感。2、过程与方法:学生自主思考,小组合作讨论探究。3、情感与价值观:理解词人报国无门,壮志难申的悲愤心情。二、知人论世:1、作者简介辛弃疾(1140—1207),南宋词人,字幼安,号稼轩,济南历城人,南宋杰出的爱国词人。辛弃疾二十一岁参加耿京抗金义军,不久归南宋。辛弃疾南来后,正值南宋统治集团中妥协投降势力嚣张得势之时,他与之进行了针锋相对的斗争。宋孝宗乾道元年(1165),他写了

2、《美芹十论》,几年后,再写《九议》。他反复上书,议论恢复大计,但未被采纳。相反,他却被朝廷派去镇压南方的农民起义。在南来后,辛弃疾先后任建康、滁州、江西、湖北、湖南等地的地方官吏。在任职期间,他做了一些对人民有益的好事;同时,还尽可能地为北伐做些军事上的准备工作。从四十二岁起,他先后被削职闲居达二十年之久。晚年一度起用,复被削职,终于未能实现其恢复中原的宏愿而病死于铅山。终年六十八岁。辛弃疾是南宋最负盛名的伟大词人,他继承和发展了苏轼开创的豪放词风,进一步扩大了词的题材和表现手法,突破了诗、词、文的界限。辛词

3、热情洋溢,慷慨悲壮,笔力雄厚,与苏轼并称为“苏辛”。有《稼轩长短句》。2、写作背景这首词作于淳熙元年(1174)秋。这一年春天,辛弃疾由滁州知府改调江东安抚司参议官,得以再返建康(今南京)。这时他(已经三十五岁)南归已逾十年,壮志依然难酬,胸中充满郁愤之气。为了消愁解闷而登上赏心亭时,辛弃疾面对着大好江山,郁结在胸的“国恨”和“乡愁”触动了无限感慨,遂写下了这首慷慨激昂的豪放佳作。【预习案】一、基础知识:1.给下列划线字注音遥岑远目玉簪螺髻鲈鱼堪脍倩何人揾英雄泪2.解释词语遥岑断鸿倩揾二、整体感知:词中哪句话

4、或哪个词与题目相照应?上、下阕各写了什么内容?明确:无人会,登临意上片:登临所见所感(写景抒情)下片:登临所想(历史人物)用典抒情【探究案】一、赏析上片1、上片中哪些句子是景物描写?词人分别描写了哪些景物?“一切景语皆情语”这些景物描写又牵动了词人怎样的心绪呢?请分析。明确:江天、山景、落日、断鸿、游子依次赏析:(1)词人由水写到山,有无情之景写到有情之景,“仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除谢谢6精品好文档,推荐学习交流楚天千里清秋,水随天去秋无际”是词人在赏心亭上看到的江景,水天一色的辽远和如簪似髻的

5、山影便牵动了他久蓄的愁苦。写得气象阔大,笔力遒劲。(2)人心中有愁有恨,所见之远山也似乎在“献愁供恨”,这是移情及物的手法。那么诗人愁恨为何,又因何而至?北望是江淮前线,效力无由;再远即中原旧疆,收复无日。南望则山河虽好,无奈仅存半壁;朝廷主和,壮士不得其位,即思进取,也限于国力。以上种种,是恨之深者,愁之大者。诗人借远山之献供,尽情抒发内心担负。(3)“落日”本是自然景物,辛弃疾用“落日”而字,含有比喻南宋国势衰颓的意思,亦表达了作者的愁苦心情。“断鸿”是失群的孤雁,比喻自己飘零的身世和孤寂的心情。师:是呀

6、,愁苦万种,万种愁苦都映衬在落日余晖的夕照里,应合着离群孤雁的哀鸣,使得飘无定所的辛弃疾,此刻感到了从未有过的凄清和冷寂。2、词人除了写景,还写到了自己的行为,你能找出一些富有表现力的动词吗?那么它们又表达了词人怎样的情感呢?(1)看、拍、会、登(2)“吴钩”本是战场上杀敌的锐利武器,但现在却闲置身旁,无处用武,这就把作者虽有沙场立功的雄心壮志,却是英雄无用武之地的苦闷也烘托出来了。以物比人,这怎能不引起辛弃疾的感慨呢?“栏杆拍遍”是表示胸中那说不出来的抑郁苦闷之气,借拍打栏杆来发泄的意思,用在这里,就把作者

7、雄心壮志无处施展的急切悲愤的情态宛然显现在读者面前。“无人会、登临意”感叹自己空有恢复中原的抱负,而南宋统治集团中没有人是他的知己。他太希望有人来帮助他解除心头的郁结,然而又有谁能来给与他慰藉呢?二、分析词的下片1、与上片相比,词的下片描写的对象变成了历史人物,那么词人写到了哪些人和哪些事呢?明确;张翰——乐于归隐许汜——谋取私利刘备——雄才大略桓温——叹时光流逝2.作者借这三个典故分别表达了什么样的思想感情?明确:(1)“尽西风,季鹰归未?”:辛弃疾是借张翰来自比,不过却是反用其意。既写了有家难归的乡思,并

8、表明了对金人入侵的仇恨,还蕴含着对南宋朝廷不思复国的激愤,确实收到了一石三鸟的效果。(2)“求田问舍,怕应羞见,刘郎才气”:刘郎在这里泛指有大志的人,他既不学为吃鲈鱼而还乡的张季鹰,也不学求田问舍的许汜,“怕应羞见”中的“怕应”二字是词人为许汜设想,表示怀疑:你这样的小人,有何颜面去见刘备那样的英雄人物?表达了对英雄的追慕,折射出了辛弃疾的雄心壮志。也批判了不顾国事、钻营私利、贪图享乐的人。仅供学习

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