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时间:2020-12-19
《小兵张嘎教学设计讲课稿.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、精品好文档,推荐学习交流一导入新课,激发兴趣1今天,我们先来欣赏一首歌,请大家用心听,听过后看谁能说一说你从这首歌里了解到哪些知识。2播放歌曲《八路军拉大栓》3听完这首歌后,学生自由发言。这是电视剧《小兵张嘎》的片尾曲,同学们绘声绘色得讲起了嘎子的故事。4板书课题《小兵张嘎》 在抗日战争时期,广阔的华北平原上涌现了许多的英雄,这其中有很多小英雄,小兵张嘎就是其中的一位,今天我们就来认识他吧。 设计意图:通过熟悉的歌声把孩子们引入课堂,通过歌声使孩子们想起电视剧《小兵张嘎》中的几个可爱,勇敢的小英雄,嘎子,胖墩,英子,乐乐。这样的导入,活跃了气氛,激发了兴趣。二初读课
2、文,整体感知1请大家尽情的朗读课文,看谁能把课文读得正确,流利又有感情。2课文大家一定非常喜欢,谁能用自己的话说一说课文主要内容是什么?3交流:通过读课文,嘎子留给你的第一印象是什么?仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除谢谢7精品好文档,推荐学习交流4小结 同学们的朗读能力真令老师佩服,通过第一次朗读,你们就能用自己的话出课文的主要内容,而且记住了嘎子的模样和他的精神,真好! 设计意图:培养了学生的理解能力,把文本的价值取向内化为学生的语言,体现了自主、合作、探究的学习方式,提高了学生的语言表达能力。三精读课文,倾心对话1让我们走进课文,继续深入学习。同学们,我们一起来讨
3、论一下,在这篇课文里,最精彩的是那部分?2同学们讨论交流课文的第6---11段。 是啊,老师也认为这是文章最精彩的部分,那么,从哪些句子中可以体现出呢出示句子:A、嘎子一惊,失声叫道:“哎呀,两个鬼、、、、、、”“子”还未出口,他急忙改口高叫道:“奶奶,有两个太君进院啦!快预备饭啊!”从嘎子“失声叫道”“急忙改口”你看到了什么?仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除谢谢7精品好文档,推荐学习交流B、说时迟,那时快,嘎子见他要跑,急忙“咣当”把门一关,鬼子军官身子才窜出半截,便夹住了后腿,一个嘴啃地栽在台阶上。从嘎子的动作中你又看出了什么?C、从课文中划出鬼子狼狈的词语或句子,
4、这些词语或句子在文中起到什么作用?“哇呀”大叫;夹住后腿;嘴啃地;骨碌碌滚下台阶。D、指导学生抓住重点词句朗读课文,通过朗读体会人物的思想感情。 重点1:嘎子一惊,失声叫道:“哎呀……快预备饭啊!” 由“失声叫道”到“急忙改口高叫道”,把“两个鬼子”改称为“两个太君”,体现了嘎子的临危不惧和聪明机智。 重点2:“说时迟……栽在台阶上。” (1)勾画出描写鬼子军官的动作的词语。(窜、夹、栽) (2)从这几个词语你体会到了什么? (一方面描写出了鬼子的狼狈相,另一方面突出了嘎子的机智及对敌人刻骨铭心的仇恨。) 重点3:读描写嘎子对手枪
5、的喜爱与渴望的句子。 (1)找出文中三处写嘎子对手枪的喜爱与渴望的句子,勾画出来,再读一读。 (2)嘎子为什么那么喜爱与渴望手枪? 仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除谢谢7精品好文档,推荐学习交流 (他希望自己能像真正的游击队员那样上战场,打鬼子。) (3)指导朗读这几个句子。】3小结 通过我们的朗读与交流,嘎子的形象已经很鲜明,请填一填:嘎子,你真是一位【 】的孩子!设计意图 让学生交流学习体会,教师随机点拨指导,让学生经历品词解句,再让学生用朗读表达自己的感悟,努力体现对话教学这个动态的过程。四引导质疑,深化认识
6、1同学们,嘎子是一位与我们年龄相仿的孩子,你们还在爸爸妈妈的怀里撒娇,上学还要家长接送,有的还不会洗衣服,不敢独自睡觉,不该独自出门,而他,却已经是一位镇定自若,机智勇敢的侦察员。孩子们,谁能告诉我,促使他成为一名优秀侦察员的动力是什么呢?2讨论交流1---5自然段3出示句子A、他父母早亡,和奶奶相依为命。仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除谢谢7精品好文档,推荐学习交流B、嘎子喜欢和藏在隔壁养伤的老八路军战士老钟玩,听老钟讲打鬼子的故事。C、一天,鬼子冲进村里,抓走了老钟,奶奶也被日本鬼子打死了。3教师小结正是他不幸的童年,老钟的教导及后来老钟的被抓和奶奶的被杀激起了他对敌人
7、的仇恨和对祖国的热爱,也正是这些原因使小小年纪的他成为一名优秀的小侦察员。设计意图培养学生全面看事物的能力,以及在语文文字中敏锐的捕捉信息的能力。五巧妙收尾,拓展延伸 1文章学到这里,嘎子的品质及他成长为一名小英雄的原因我们都已经一目了然,可我现在还有一个问题想请教同学们,你们都有不同的梦想,和你同样年龄的嘎子又有什么梦想呢?情有曲线画一画吧! 2出示句子“老钟送他一把做工精致的木制小手枪,可嘎子多么想拥有一支真正的手枪啊!”仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除谢谢7精
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