小蜗牛教案说课讲解.doc

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1、精品好文档，推荐学习交流小蜗牛慢慢爬——教案寺坪小学张品香教学目的：1.掌握蜗牛的基本形象特征，正确地画出不同形态的蜗牛。2.通过画蜗牛，学生能掌握画圆形动物的方法。3.培养学生善于动脑和善于想象的能力。教学重点：认识圆形并用基本形画蜗牛。教学难点：画出蜗牛的不同动态。教具准备：1.老师准备：彩色粉笔、多媒体。2.学生准备：塑料水彩笔、美术课本、图画纸。教学过程：一、前置学习：1、歌曲导入。（1）播放歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，学生听歌曲交流感受。（2）谈话：在夏天的雨季里，同学们都见到过蜗牛爬行的情景，看它那背着自己的“小屋”在草地上自由自在蠕动的姿态，真惹人喜爱。那么大家

2、想不想把它那可爱的样子画下来呢？这节课我们就一起来学习画蜗牛。板书课题：蜗牛2、自主学习。（1）出示蜗牛图片学生欣赏，讨论蜗牛的身体结构。　　（2）怎样画蜗牛呢？先分小组讨论，然后准备全班交流。　（小组合作学习，老师深入小组参与讨论。）　　二、交流释疑：1、全班交流。小组代表上台讲解怎样画蜗牛。（演示画法，边演示边讲解）。2、教师点拔：　　　仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢4精品好文档，推荐学习交流（1）讲解怎样画各种姿态的蜗牛。　师:蜗牛喜欢在潮湿的地方活动。它们有向前爬行的，有向后爬行的，有抬头的，有低头的等各种不同的姿态。这些神态各异的蜗牛，我们该如何去

3、画呢？　（出示蜗牛动态变化分析图一幅）　　抬头的向前爬的　　后爬的低头的　（教师设问，各种姿态的蜗牛哪里在变动？）（2）教师总结蜗牛动态画法规律。　强调:蜗牛不同动态的画法主要是肉体的变化，圆壳不动，因此画蜗牛先画圆壳，再根据蜗牛的不同动态画出肉体及触角。（3）启发引导学生绘画：　　　师:蜗牛喜欢在什么地方爬行？　　　师生共同讨论:如何让蜗牛自由自在地爬行。　　　（出示范画:蜗牛在潮湿的草地上爬行。）教师:请同学们看示范画，画面上的蜗牛是在干什么？上:天空上有什么？（乌云）是什么颜色？草地上有什么？（花草、蘑菇）是什么颜色？3、课堂练习。　师：同学们，如果你是一只蜗牛，

4、会喜欢什么样的活动呢？如默默地爬行，与另一只蜗牛亲热地说话等。请两名同学说出自己要画的场面。　　　作业要求:在草地上画出不同姿态的小蜗牛（最少五只）。　　　注意事项：　　　①抓住蜗牛圆壳和肉体的画法特点。　　　②注意圆壳和肉体的比例关系。　　　③色彩要活泼鲜艳。　　　（教师巡视指导，发现问题及时纠正。）三、巩固拓展：　1、展示评价。仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢4精品好文档，推荐学习交流2、播放手工作品，学生欣赏，鼓励学生用其它方式来表现蜗牛。《得道多助失道寡助》原文及翻译　　读了得道多助失道寡助原文，得道多助失道寡助原文的翻译您知道吗?整理了是得道多助失道

5、寡助原文及翻译，上面是得道多助失道寡助原文，下面是得道多助失道寡助翻译，得道多助失道寡助原文及翻译希望对您有帮助。　　原文　　天时⑴不如地利⑵，地利不如人和⑶。三里之城⑷，七里之郭⑸，环⑹而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池⑺非不深也，兵革⑻非不坚利也，米粟非不多也，委⑼而去之，是地利不如人和也。故曰：域⑽民不以封疆⑾之界，固⑿国不以山溪⒀之险，威天下不以兵革之利。得道⒁者多助，失道⒂者寡助。寡助之至⒃，亲戚畔(叛)⒄之。多助之至，天下顺⒅之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔(叛)，故⒆君子有不战，战必胜矣。　　注释　　⑴[天

6、时]指有利于作战的天气时令。　　⑵[地利]指有利于作战的地理形势。　　⑶[人和]作战的人心所向，内部团结。　　⑷[三里之城]方圆三里的内城。　　⑸[郭]外城。在城外加筑的一道城墙。　　⑹[环]包围。　　⑺[池]护城河。　　⑻[兵革]泛指武器装备。兵，武器;革，甲胄，用以护身的盔甲之类。　　⑼[委]放弃;[去]离开。　　⑽[域]这里用作动词，是限制的意思。仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢4精品好文档，推荐学习交流　　⑾[封疆]划定的疆界。　　⑿[固]巩固。　　⒀[山溪]地势;山河。　　⒁[得道者]实施“仁政”的君主者，...的人，次处特指君主下同。1081011

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