提升班级凝聚力团辅活动方案复习过程.doc

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1、精品好文档，推荐学习交流提升班级凝聚力——团队有我更精彩武安一中靳利波一、团体辅导理论基础1.马斯洛需要层次理论中指出，每个人都有被人接受、尊重和欣赏的需要，团体可以满足人社交、归属、和爱的需要。2.社会心理学关于群体研究证明，在团体中若成员之间有了互信，团体的凝聚力会更强，也将能更好地发挥团体的效能。3.人际关系理论表明，要信任他人必须要先学习开放自己，接纳他人，愿意和别人分享，能与他们有效的沟通，建立亲密关系。二、活动目标1.凝聚团体的共识，强化团体的向心力。2.培养团队的默契，增强成员相互信任的基础。3.强化成员在团体中的自我价值感。4.强调成

2、员之间的相互合作精神。三、活动对象xx班全体同学四、团体规模xx人五、活动地点实验楼团体心理辅导室或班级教室（把课桌放到教室外）六、活动时间班会时间，50分钟仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢5精品好文档，推荐学习交流七、团队主持人班主任八、团体活动过程（一）热身游戏活动名称：电流传导目的：活跃气氛，使学生放松身心，降低心理防御心理，初步体验团队的力量。时间：5——8分钟操作：所有学生围做成一个大圈坐下，每个人都是左手拍左腿，右手拍右腿，然后由一位同学作为起点开始拍，一个同学拍了下一个同学再拍，这样一条龙直到最后一个同学拍完。游戏开始之前先请

3、同学们预测一下传导一圈需要多长时间，尽可能让同学们多发言，然后再有主持人计时开始游戏，比较实际时间和预测时间的差距，谈一下这个过程的感受。（二）工作过程活动一：桃花朵朵开目的：通过自由结组，让同学体验被团队包容的力量和温暖，启发学生积极主动的融入团队。时间：10分钟操作：主持说“桃花桃花朵朵开”，学生问“桃花桃花开几朵”仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢5精品好文档，推荐学习交流，然后主持人喊出一个数字，同学们听到后迅速按这个数字结组。在这过程中可能会有被剩下的同学，请他分享此刻的感受，也有很快就能找到组的同学，请他分享有子过程中的感受。活动

4、二：心有千千结目的：团队合作，靠集体的力量解决困难，体会团队支持个人的意义和重要性。时间：20分钟操作：在“桃花朵朵开”的游戏中分成大致每组10-12人的小组。每组成员手拉手围站成一个圆圈，记住自己左右手各相握的人。音乐开始大家放开手，随意走动，音乐一停，脚步即停。找到原来左右手相握的人分别握住。然后在不松开手的情况下打开结。分享：1.请第一个打开结的小组同学分享，当成功打开结后的感受是什么？成功的主要因素有哪些？中间有没有感到困难？2.请没有打开结的小组分享体会，在此过程中你认为最大的困难是什么？你的感受怎样？是否愿意重新再来做一次游戏？活动三：团

5、队有我更精彩目的：在这过程中，团队游戏达到更深的阶段，更加加深了对团队的认同和自我的价值。时间：5分钟操作：全班同学站着围成一个圈，先拍左边同学的肩，转过身在拍右边同学的肩，在拍的过程中喊“1”，然后拍手一下并喊“团”；依次，直到拍7下并喊到“团队有我更精彩”。三、感悟分享仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢5精品好文档，推荐学习交流目的：从对团队感性化的体验到理性化的认识，进一步加深了同学们对团队的认同，提升了班级的凝聚力。时间：8—10分钟操作：用三个关键词或一句话来描述下这节课的感受和收获，每个人都要发言。（思考一分钟）。教师对同学们的发

6、言进行总结分享。注：在整个活动中，班主任的主要作用是引导、观察、鼓励、支持，做到不评判事情的对错是非，带领学生享受游戏的过程，从游戏中发现自我，提升自我。医学术语缩写ARDS成人呼吸窘迫综合症 CAP社区获得性肺炎 COPD慢性阻塞性肺气肿 IPF特发性肺纤维化 HAP医院获得性肺炎 PAP肺泡蛋白质沉积症 PIE间质肺气肿 PTE肺栓塞 TB肺结核 PCP卡式肺囊虫肺炎 AVB房室传导阻滞 Af房颤 ASD房缺 AI主闭 AS主狭 ASO闭塞性动脉硬化 AT房速 AMI急性心梗 AP心绞痛 APB房早 BBB束支传导阻滞CHD冠心病 CHF充血性心

7、衰 CF心衰 F3法三 F4法四 IHD缺血性心脏病 PDA动脉导管未闭仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢5精品好文档，推荐学习交流 PS肺狭 PAT阵发性房性心动过速 MI心梗 MVP二间瓣脱垂 RBBB右束支传导阻滞 SSS病态窦房结综合症 SBE亚急性感染性心内膜炎 UA不稳定性心绞痛 VSD室缺 VDH心脏瓣膜病 ALT成人T细胞白血病 AA再障 AIHA自身免疫性溶血性贫血 CLL慢淋 CGN慢粒仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢5