让路给小鸭子教学设计102资料.doc

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1、精品好文档，推荐学习交流《让路给小鸭子》阅读课设计  教学主题：如果孩子们平时能够多多仔细观察他们身边的小动物家庭，也能够发现一些有趣的，温馨的事情。正像《让路给小鸭子》里面所描绘的，鸭妈妈带领小鸭子游泳，过马路，这些事情也能反映出鸭子的母爱，从而引导孩子理解天下父母心。书中警察帮助鸭子一家过马路的情节更能激起孩子对动物的保护之心。 教学目标：1.能认识鸭子的生活。      2.能培养对动物的友善态度。       3.能体会父母对孩子的爱。  教学过程： 1.导入过程：师生一起分享生活中看到鸭子的经验。 师：同学们大家好！老师想先做个小调查，多

2、少同学家里养过鸭子？请举手。 生：（部分举手）  师：不少嘛。那么同学们有没有注意观察过鸭子妈妈是如何孵小鸭子的，又是如何养育小鸭子的呢？ 生：描述各自见过的情景。 师：（若孩子们对鸭子都很了解）嗯，大家的观察都很仔细（并描述他们举出的细节之处）。今天老师还想跟大家分享一个鸭妈妈跟小鸭子的故事，看看他们身上又发生了什么有趣的事情呢？ （若孩子对鸭子的生活不甚了解） 不清楚也没关系，今天的故事就是关于鸭子妈妈和她的小鸭子们，下面我们一起来听听他们身上发生了怎样有趣的事情吧。               2.教师讲述故事  师：（向孩子们展示封面，读出书名

3、，作者名字）大家先来一起看看这本书的封面，大家看到了什么？ 生：一只鸭子妈妈和一群小鸭子。 师：恩，而且故事的名字叫“让路给小鸭子”。大家能不能大胆猜测一下大概会发生什么事情呢？ 生：有人让路给小鸭子。。。（各种回答） 师：大家都已经大概有了自己的联想和想象，下面我们来仔细听听作者的故事到底是什么样的吧。（读故事） 3.鼓励孩子们分享感受。  做好回答孩子问题的准备。 4.讨论活动：准备一些问题。  师：同学们，马拉爸爸妈妈最后在什么地方孵小鸭子？ 生：他们在查尔斯河的一个小岛上安了家。 师：他们为什么选这里，不选池塘的小岛和其他地方呢？ 生：因为别的

4、地方有狐狸，池塘的小岛上有自行车，太危险。 （若答成了别的地方，或孩子出现分歧，则说：哦？好像大家有不一样的答案啊。我们再来看一下故事书里是怎么说的，然后暗示或揭示答案）                    师：马拉太太对她的孩子真是关心极了，生怕小鸭子会受到任何的伤害，这就是母亲的天性，伟大的母爱，母亲会永远爱自己的孩子。同学们，下一个问题，马拉太太孵了几只小鸭子？  生：8只。                    师：这么多孩子，马拉太太教给他们哪些事情？  生：游泳，潜水。 生：还有排成一排走路 师：是的！这些都是鸭子们要掌握的最基本的生存技

5、能，马拉太太真是一个能干妈妈，对孩子教导有方。那么，请大家现在想一想你将来要教你的孩子哪些本领？ 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢3精品好文档，推荐学习交流生：（各种答案）。 师：恩，（列举孩子们说出来的技能），这些都是很有用的技能。但是，同学们要记住，只有像马拉太太那样自己把这些技能掌握的很好，才能更好的教导孩子，这只能靠大家在小时候多读书多学习。 好，同学们，下面一个问题，他们在马路上遇到了怎样的危险 ？ 生：有汽车会撞到他们。                师：是的， 后来谁出现救了他们？     生：米奇尔警察。           

6、  师：米奇尔如何帮助他们过马路？ 生：他站在路中央，举手命令所有的车子都停下来，让马拉太太和她的孩子们过马路。 师：如果没有人愿意出来帮助马拉太太和她的孩子的话，后果会怎样？ 生：可能他们会被撞死或者受伤啊。 师：这可太惨了，人们不经意的行为给鸭子带来的可能就是致命的伤害。我们只有和他们和谐相处，这些可爱又无辜的小生命才能幸福快乐的活下去。 好，最后一个问题，如果你们今后在路上遇到小鸭子会怎么做呢？ 生：会帮助他们，不会伤害他们（等等）。5.作者简介及书籍推荐。6.延伸活动：1）教孩子唱儿歌《小鸭子》（准备歌曲mp3,带着孩子边听边学） 师：故事讲完

7、了，我们来听一首名叫《小鸭子》的儿歌 。（先放一遍）下面大家跟着我唱好吗，（我唱一句，他们一句，基本学会唱） 2）教孩子们折纸鸭子（准备纸）  师：最后，我还想送给大家一人一只小鸭子作纪念，不过这个小礼物是要靠大家自己制作的哦。（发纸，教他们折）板书设计让路给小鸭子寻找家园学科：内科护理学医学护理学(本）)章节：2.呼吸系统疾病病人的护理A型题(1).慢性喘息型支气管炎的特点：A．呼气性呼吸困难，双肺布满哮鸣音B．端坐呼吸，双肺底水泡音C．呼气性呼吸困难，两肺散在干湿性罗音D．吸气性呼吸困难，呼吸音低E．进行性呼吸困难，咳嗽，痰中带血(2).呼吸衰竭的

8、治疗主要在于：A．治疗原发病B．祛除诱因C．支持疗法D．纠正缺氧和CO2潴留E．纠正酸碱平衡失