科学教案《小车的运动》知识分享.doc

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1、精品好文档，推荐学习交流《小车的运动》教学设计设计意图：本课以小车为话题，按照“问题—假设—实验—结论”的科学探究过程，对小车在平面上的运动过程中所产生的问题“小车运动的快慢与哪些因素有关？”进行探究。 一、教学目标：【科学知识】1.知道推或拉能使小车运动2.知道小车运动快慢与拉力大小、小车重量、路面状况、天气等有关。【过程与方法】 1、 能通过观察，对周围事物提出问题。2、能够根据假设设计实验进行验证；能积极寻找证据，解释假设；3、能利用器材作控制变量的探究实验。【情感态度价值观】 1、 体验认识到合作探究的乐趣，会通过测量、搜

2、集、记录数据，并选择有效的数据支持证据。 2、 意识到科学技术在解决日常工作、生活问题中所起的作用。二、重点难点： 【重点】1.按照“问题—假设—实验—结论”的科学探究过程进行探究。2.知道小车运动快慢与拉力大小、小车重量、路面状况、天气等有关 【难点】1、根据假设设计实验。 三、教学准备： 多媒体课件、小车、绳子、秒表、、钩码、记录单等。四、教学过程： （一），创设情景，激趣导入 1、谈话：同学们仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢4精品好文档，推荐学习交流,老师今天给大家带一个礼物（玩具车）本来想给大家表演一下赛车比赛，

3、很遗憾，它被玩坏了，你能说一说怎么让小车动起来吗？ 2、学生讨论汇报。3、讲述：推或拉能产生力，推力和拉力都会使物体运动起来，这节课我们通过小车的运动来深入探究。(板书课题：小车的运动) （二）提出假设实验探究 1、谈话：小车有时快有时慢，那么小车的运动什么因素有关呢？2、学生猜测提出假设。（拉力大小、小车重量、路面状况、天气）3、你想研究哪个因素呢？请你选择一个能在实验室进行的实验，并对相关因素做出合理假设。4、学生汇报。（引导学生汇报小车运动与有关，越，小车运动越；越，小车运动越） 5、谈话：我们要怎么样才能知道自己的猜测是否

4、是正确的？6、谈话：请同学们根据老师提供的材料思考一下实验中哪些条件不变？哪些条件改变？（发记录单填写）7、学生讨论填写记录单，并汇报。8、教师指导评价，并总结实验步骤和注意事项。（PPT展示）（1）、把线的一头系在小车上，另一头用来挂凤尾夹，用挂凤尾夹个数代替拉力的大小。（2）、将小车放在某一起点处，记录小车到终点所用的时间。（每次实验的起点和终点位置要一样）（3）、在实验过程中，要保持载重物、距离、路面状况保持不变。(4)、每次实验测三次，并求出平均值。温馨提示：仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢4精品好文档，推荐学习

5、交流（1）、在距离的终点处，拿一个遮挡物，防止小车掉下去，保护我们的实验器材。（2）、注意小组分工，一人保护小车的安全，一人记录，一人计时，一人改变拉力（钩码）的大小。（3）、安全提醒：不要让钩码弄伤自己或者同伴，小车不要掉到桌子下砸到脚。9、小组合作探究，进行实验，做好记录单，老师参与指导。 10、交流汇报：用展台展示实验记录单。11、小结：小车的运动快慢与力的大小有关，推力或拉力越大，小车运动就越快，推力或拉力越小，小车运动就越慢。（五）课堂（四）课堂小结拓展延伸 1、 学了这课，你有什么收获？什么问题？ 学生总结汇报。 2、

6、同学们探究的积极性较高，研究结果也比较好，回家同学可以去按老师教的方法去研究影响小车运动的快慢的其他因素？论“积分制”在班级管理中的应用肇庆公路技工学校田莉芸在这里，学生学习上进，知识技能不断提升，人人乐于付出；在这里，学生文明热情，好人好事数不胜数，人人乐于助人；在这里，学生生机勃勃，文娱体各类活动蓬勃发展，人人乐于参与……这些都是肇庆技工学校15B班实施“积分制管理”以来，在学校、在实习岗位及各生活区的景象。仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢4精品好文档，推荐学习交流积分制管理给15B班带来的景象，这不仅浮现于学习生活

7、的面貌，更形成了深层次的“积分制管理”理念和以人为本的内在机理。一、破题：补上短板15B班有45名学生，每个学生的个性都较为突出，各方面需求丰富。近年来，学校大力推动建设以“和谐校园”为主题的校园文化，并取得了良好的效果，但学校当前在发展中也面临着一些困难：一方面，专业技能考核不断变更，学生的学习压力倍增，学习热情降低，管理出现惰性等问题。另一方面急需解决如何满足不同层次学生的文化需求。学校场地处狭小，学生较难接触到更广的文化氛围，学生需要一种活动模式，引导其融入集体，提高文化素养，这种情况在集中管理的专业班级，尤为明显。学校深深

8、意识到，要补上管理这块“短板”，首先必须更新观念，要有现代化管理的思想、理念与之相适应。比对目前我们学校学生的管理手段，学生管理成效证明了积分制能够成为班级管理中可采用的措施，可以在班级管理中进行深入的研究，探索以“积分制管理”应用在班级管理的新模